1 竖钩教案板书设计

（苏少版）《书法练习指导》三年级下册教学设计

1.竖钩

淮安市人民小学

支谦

一、教学目标

1．学习“竖钩”起笔、行笔、收笔的方法，初步掌握

“竖钩”的写法。

2．通过临摹练习，进一步感受“竖钩”在字中的变化。

3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。

二、教学重难点

1．学习“竖钩”起笔、行笔、收笔的方法，初步掌握

“竖钩”的写法。

2．通过临摹练习，进一步感受“竖钩”在字中的变化。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、水写布等。

四、教学过程

（一）欣赏

进入三年级下学期，我们要继续徜徉在浩瀚的书法世界里！现在老师考考小朋友们，看谁的眼睛最亮。这些字中都有一个共同的笔画，你发现了吗？出示板书：（竖钩）

“竖钩”的作用可大了，它在一个字中往往是主笔，起支撑作用。写好了它，字才会显得挺拔、俊秀。

（二）教学“竖钩”

1.观察

（1）“竖钩”是由哪两个部分组成的？顾名思义，有竖有钩，先竖后钩。

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（2）“竖钩”的竖和哪种竖的写法很相似？对了，是我们上学期学过的“垂露竖”，（复习“垂露竖”的写法）。

（3）看看它们的运笔线路，想一想，它们有什么相同的地方？

都是逆锋向左上起笔，折锋后向右下顿笔，向下中锋行笔。

（4）它们又有什么不一样的地方呢？

“垂露竖”收笔时向左下稍顿转笔作圆角回锋向上收笔。

“竖钩”行至竖画末端，微微向左下行笔；稍顿，回锋向左上行笔，边行边提；出锋收笔

。

（同学们看演示。跟着用手指比划）。

是呀，观察、比较、思考，这就是我们读帖的方法。仔细读帖是写好字的第一个秘诀。

2.示范

现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩。起笔与竖画相同；行至竖画末端，微微向左下行笔；稍顿，回锋向左上行笔，边行边提；出锋收笔。

老师还编了个小儿歌，帮助大家体会，大家一起读：

小竖钩要挺直，

钩时轻落向下顿，

左行回锋向上提，

出锋收笔像鸟嘴。

3.现在请同学们看准字帖临摹。认真临帖是写好字的第二个秘诀。

4.评价

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我这里有几个同学写的“竖钩”，我们大家来做做书法小医生，看看它们有没有毛病？

（1）钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿挫后钩出。

（2）钩朝下挂。纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。

（3）出钩按重。纠正：出钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的提按动作。

（4）出钩过尖。

纠正：出钩前提笔时用力均匀，切忌突然钩出去。

小医生做得真棒！这些毛病都是由运笔行笔的错误造成的。

5.细心比较是写好字的第三个秘诀。再看示范视频，请同学们比较后再写两个“竖钩”。

6.请同学们仔细观察一下这三个字中的“竖钩”，形态上有何不同？

“竖钩”有的短而粗壮，有的细而有精神。有时左挺，有时右弯。

是呀，在不同的字中，“竖钩”也会有一些不同，书写时要因字赋形，讲求变化。我们学写了“竖钩”，同时也掌握了写好字的三个秘诀法宝，它们是：仔细读帖，认真临帖，细心比较。

下面，我们就用上这三个法宝来写一写带有“竖钩”的字，好不好？

（三）学写“水”

1.水包容万物，和顺有礼，纵观“水”的字形演变，我们发现它和谐、灵动而又对称。仔细读帖，可以从笔画位置、结构关系来讲。（“竖钩”写在正中间，左右对称来呼应，互相穿插能礼让，撇捺舒展要平衡）中国字讲究宽容礼让，团结合作，字要写得方方正正，写在田字格中间，做人也是如此。教师范写。

2.学生临摹。临摹时尽量描写重合，一笔写成。

3.根据笔画位置，结构关系来评价。

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4.书上还有两个字，“可”和“来”，你能用今天学到的方法写一写它们吗？（学生临摹范字，教师巡视，拣选优秀者）

五、总结

今天这节课，同学们学得很认真，不仅学会了“竖钩”的写法，还学会了描写带“竖钩”的字，学会了写好字的三个法宝，它们是：仔细读帖，认真临帖，细心比较。要写一手漂亮的好字，可不是一时一刻的事，这需要我们像真正的大书法家那样，仔细琢磨，坚持练习，才能把字写得更加漂亮、美观。

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