第11课 流动的汽车旅馆优秀教学设计

流动的旅馆

课题：流动的旅馆

课时：1～2课时

课型：绘画

年级：一年级

教材：书画版美术教材

一年级第二学期-------------------------------------------------------------------- 教材分析：

《流动的旅馆》这一课是小学美术教材第2册第四单元第2课的内容。通过这一课的教学，让学生意识到随着人们生活水平的提高，乘坐集吃、住、娱乐为一体的房车外出旅游已成为一种可能，唤起学生对这一生活现象的兴趣，从而引导学生在前一课画好汽车的基础上，发挥想象，结合生活，设计出别具特色的房车造型，在生活中感受创作的乐趣。

学情分析：

本节课要求学生在绘画汽车造型的基础上设计有个性的房车，学生兴趣浓厚，尤其是对于爱车的男孩来说，更能积极主动地发挥想象。在前一课，学生已经学会画车，在此基础上，鼓励学生用生活中各种物体的简洁外形来设计房车的外形，使其有个性。有的小朋友画外形时构图较小，可以通过比较，知道学生注意构图饱满的重要性。在添加特殊本领环节，学生的想象力容易局限，可以引导学生将生活中自己喜爱的事物和生活用品等相结合，进行添加。

教学目标：

1．知识与技能：了解流动汽车的结构和功能，学会用水果、基本型等进行添加、分割成流动的汽车旅馆。

2．过程与方法：通过师生交流活动，学习形状设计、分割的各种方法，想象添加出不同的使用功能。

3．情感态度与价值观：以汽车造型与生活相结合，激发热爱美好生活的情

感。

教学重点与难点

1．重点：设计出自己喜欢的多功能的流动旅馆。

2．难点：多层车的功能、结构设计要与众不同。

教学技术与学习资源应用

1．教师：投影片、范例、录像、媒体课件。

2．学生：彩笔、画纸。

教学过程：

一、导入

1．启发谈话，复习引入：

小朋友，上节课我们已经学会了画汽车，请小朋友们在彩色纸上画一画汽车的外形。

下面谁来交流一下你画的汽车？

学生复习上一课的内容画汽车。

交流自己的汽车。

2．出示图片，揭示课题：

出示旅游房车及其内部结构的图片。请小朋友们来说一说你看到了什么？

对呀！这种车就像一个旅馆一样，并且能带着人到处旅游。揭示课题“流动的旅馆”。

有生活和娱乐设施，能住人。

设计说明

让学生复习一下前一节课的教学内容，画出有特色的汽车外形，请小朋友互相交流一下自己的汽车外形，在交流时注重表扬独特的汽车外形。随后教师媒体出示汽车内部结构的各种图片，请小朋友们说说自己看到了什么？学生回答在这种特殊的旅游车里安排各种功能的房间，有家具，有娱乐设施、能住人，像一个随处流动的旅馆，从而出示课题《流动的旅馆》。

二、新授

第一部分

1．联系生活，勾画外形

小朋友们，我们可以画哪些外形的房车呢？请大家在小组里讨论讨论，用最简洁的外形来试着画一画。

小组交流。

教师出示范例。

1．分割房间，添加设备

（1）分割房间

小朋友们，你们想不想把刚才画的汽车也变成一个流动的旅馆？

那么首先我们要把汽车分成各个小房间。（教师实物投影演示分割。）

（2）添加设备

那么你准备在流动的旅馆里添加些什么设施呢？

小组讨论一下。

交流：我想在里面添加网吧、儿童乐园、健身房、卡拉ok。出示图片

教师示范

我们可以在流动的旅馆里画上各种设施让旅馆有各种不同的功能，如:（教师实物投影演示：添加功能。）

小朋友们想一想，老师是怎么画的

学生总结老师的画法：

先分割房间，再添加功能。

真有趣啊！，现在请小朋友们在自己画的汽车里分割房间，添加功能。

作业要求：线条连起来

图形画得大

（3）展示部分学生作业

现在请哪些小朋友到实物投影上来展示一下。

设计说明

流动的旅馆里有各种功能的房间，你的旅馆准备安排些什么房间呢？请小朋友们小组讨论一下，通过交流，我们发现满足人们生活需要的各种设备都可以搬进流动的旅游车中，如儿童乐园、健身房、卡拉OK、超市、书店等等。随后教师示范，在简单的汽车外形上分割成各种功能的小房间，再添加里面的设备。教师出示各种功能的小房间的示意图。然后请学生总结，老师时按照怎样的步

骤来画的。最后请学生进行作业练习，要求用勾线笔大胆地分割，汽车画的大，里面的设备表达清晰。在这一环节中，通过师生互动，在学生已有的对生活认知积累的基础上，教师进行适时引导，使学生明确流动旅馆中的各种设备及具体的绘画方法，解决了本环节的教学难点。然后请学生评价作业，进一步地明确绘画方法。

第二部分

1.添加特殊本领

（1）区别多了什么？

请小朋友们来仔细地找一找，下面一幅比上面一幅多了什么？

学生回答

原来这是我给我的流动的旅馆加上的特别的本领，电风扇可以使汽车降温度。

（2）交流添加本领。

小朋友们你们还能想到其他的本领吗？小组讨论一下。

交流

现在我们每个小组旁边都放着一辆流动的旅馆车，他们就是缺少特殊的本领，请每个小组的同学一起，来给它添上本领。

交流评价：

小结：除了这个，我们还可以在上面加上——（出示各种功能的图片）

（3）学生作业

我相信现在小朋友们一定想到了更多的好本领。下面请大家在刚才自己画的流动旅馆车上添加上本领1—2种。

作业要求：画出有特色的本领。

学生作业练习

设计说明

在给旅游车添加了各种设备之后，再请小朋友观察以下的旅游车，在它们的身上设置了哪些特殊的本领，能更好的满足人们的要求，通过出示范例，打开了学生的想象空间，引发儿童大胆现象的天性。在原有的基础上可以添加翅膀等，使车陆空两用。本环节的教学也是整堂课的一个难点，教师应以儿化的语言，别具一格的设计吸引学生的注意力，并且唤起学生的想象潜能。随后请小

朋友以小组为单位，在一旁大型的旅游车添加本领1—2种，进行简单的评价，明确作业要求，画满整幅画，线条流畅不停顿，画出有创造性的功能。最后在自己的旅馆车上添加本领1—2种。

三、评价

1．“旅游车总动员”评价。

现在请小朋友把你们的作品贴到我们的“旅游车总动员”上。请小朋友们评一评，如果你是乘客，你会选择乘什么样的车呢？

2．师生互动评价。

3．教师小结：今天我们设计了各种各样的旅游车，大家都完成的很有创造力，我们还可以把作品画在环保袋上、画在衣服上，甚至做成立体的旅游车来美化我们的生活，让生活变得更美好。

设计说明

以旅游车总动员的形式，来收集学生作业，请学生评价，你会选择哪些旅游车呢？为什么？请学生根据作业要求来评出优秀作品，献上小红花。

最后总结，真希望小朋友对于旅游车的这些设计能尽快的变为现实，那样人们出去旅游就更加方便啦。