技巧：后滚翻教学设计第一课时

教

学

设

计

内

容：后滚翻

年

级：三年级

姓

名：王智雯

单

位：陕西省西安师范附属小学

2018年4月

后滚翻教学设计

陕西省西安师范附属小学 王智雯

一、教材依据: 本课内容是后滚翻动作, 选自科学出版社《体育与健康》,是技巧类水平二的内容。

二、设计思想：

1、指导思想: 依据《体育与健康课程标准》基本理念和要求,针对小学三年级学生的生理、心理特点,在课堂教学中坚持“健康第一”指导思想,促进学生健康成长,激发学习兴趣,培养学生终身体育的意识; 以学生的发展为中心, 充分发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位,引导激励学生开动脑筋、探索学习,提高积极性和主动性,师生共同创造和谐、轻松的教学氛围,提高课堂效率。

2、学情分析: 本课的授课对象是小学三年级组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

3、教材分析: 《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏《爬桥接力》为副教材。

鉴于此,我确定了本次课的教学目标和重难点。

教学目标: ①了解后滚翻动作的锻炼价值,以及影响完成该动作的因素。

②通过学习后滚翻技术动作, 有85%左右的学生能在帮助下正确地完成动作,做到团身紧、翻转速度快。

③通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

教学重点和难点 教学重点：后倒快，团身紧，滚动圆滑。 教学难点：翻掌撑肩，快速推手。

三、教学策略: 阶段: 1、安排了踏板操的练习,目的是进一步的完成热身, 做好身体上的准备, 为接下来的学习打下坚实的身体基础。 2、安排了辅助练习的学练, 目的是通过辅助练习的学练, 帮助学生依次建立由蹲撑开始，背向滚翻方向，身体稍前，接着两手用力推垫，身体迅速后移低头、含胸，经臀、腰、背、颈、头依次触垫向后滚动。同时屈臂夹肘两手放在肩上，掌心向上，手指向后自然张开，当滚到肩颈部时，两手用力推垫，使身体翻转过头并抬头成蹲撑的概念。在本阶段认真学练的基础上,学生只要提高翻转速度,则基本能完成后滚翻动作。

在“学习体验、培养能力”

阶段: 1、安排了学生的尝试练习, 目的是通过先练后教, 让学生体会团身、重心后倒、推手有力推手快速的动作, 并体会完成后滚翻动作的关键和难点, 以利于学生有目的的进行下一阶段的学练。 2、安排了提高翻转速度的方法指导, 和进一步的强调低头含胸团身的概念,目的是帮助学生解决学习中的难点, 使学生更好的掌握动作。 3、进一步的进行了小组的学法指导和拓展练习, 目的是帮助学生更好的学习动作、

掌握动作。

在“放松身心、评价总结”阶段:主要是教师引导学生进行身心放松,采用的方法主要是集体的模仿练习。

在学习方法上多以学生体验、

尝试、

练习为主, 辅以对比练习、

讨论和探究, 再加以教师的鼓励和引导,让学生由易到难,逐渐树立自信,勇敢面对挑战,逐

渐体验到学习过程的艰辛和成功后的喜悦!

教学

内容

后滚翻、爬桥接力

①了解后滚翻动作的锻炼价值,以及影响完成该动作的因素。

教学目标②通过学习后滚翻技术动作, 有85%左右的学生能在帮助下正确地完成动作,做到团身紧、翻转速度快。

③通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

教学重点

后倒快，团身紧，滚动圆滑

课序

导入

激发兴趣

学习体验

教学难点

翻掌撑肩，快速推手

时间

课的内容

1、体育委员整队、汇报人数师生问好。

2、宣告本课学习任务。

3、检查服装，安排见习生。

4、提问导课。

1、占山为王

2、热身操

3、专项练习

指导与练习法

1、课前向学生预告课的内容。

2、教师带领引导学生进行队列练习、游戏。

3、学生了解课的内容，对学习产生兴趣。

4、预期目标：学生的各种感官共同参与学习活动，学习兴趣较浓。

1、认真听讲，明确练习要求。并跟随教师进行各种头颈练习。

2、在教师的指导下，根据练习要求，完成一系列的辅助练习。

1

5

1、出示挂图让学生了解滚翻的动作。

2、教师做正确示范和讲解，学生认真观察。

3、分解动作练习，原地蹲撑练习，抱膝团身练习

4、垫上后倒推手练习，重点感受肩部着垫瞬间，双手1、团身向后滚动，双手抱膝。

翻掌插肩支撑、推手用力的感觉。

2、双手着地蹲撑，迅速推直两5、介绍保护帮助。在同伴地保护与帮助下完成斜坡后臂，向后翻臀练习，体会推地，倒推手练习。重点感受推手用力的感觉。指导各组进翻臀。

行练习

3、两手翻掌放在肩上，同时两6、在同伴的保护与帮助下尝试完成后滚翻成跪撑。

肘内夹，向后滚动手掌触垫。

7、发现问题及时解决：团身不紧；

后倒不够快；推4、在保护与帮助下完成动作。

手不够及时

5、在斜面上，由高处向低处做8、指导学生继续练习

后滚翻。在有斜坡后倒推手练9、找表现好的同学展示，并说明怎样做才漂亮

习，感受斜坡上后倒快速的感10、根据学生的体会总结后滚翻的学习情况

觉。

6、完成后滚翻动作。

22

二、游戏:“爬桥接力”

规则：将学生分成人数相等的四队，成纵队排列在起跑线后，把垫子一个挨一个放在一起，拼成一个“桥”，发令后，各排头学培养生爬过“桥”，返回起点，以轻能力

轻碰触学生背的方式进行交接，顺势从右边跑到队尾。

要求：安全，有序，轻轻碰触同学的背。

1、讲解游戏规则并示范

2、提出游戏要求

3、组织学生，将学生分组。

4、指导学生练习，提醒学生注意安全。

5、强调在交接时，轻轻碰触，不能用力拍打

6、游戏结束后或第一轮游戏结束时进行小结，并用积极地语言去鼓励学生。

8 1、放松身心

放松2、小结本课

身心3、回收器材

教学4、师生再见！

评价

体操垫若干

标志桶若干

音响一套

1、学生在教师带领下进行身心放松活动。

2、对于本节课出现的问题进行小结，师生可进行互动交流。

4 场地器材

预测心率密度

预测心率：120-130次/分

练习密度：35-40%

教学反思

本课的授课对象是小学三年级的学生，根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律，安排了本节课的学习内容。本节课的教学重难点主要是翻掌贴肩、推手及时有力。根据这个重难点和学生的实际情况，我展开了一系列教学设计。在整个教学中我主要是采用了直观教学法、游戏教学法、分解教学法、分层教学法等方法引导学生有序地进行学习，体验成功的快乐。

前后呼应，寓教于乐。在准备活动中我利用小刺猬导入，让学生学会了徒手翻掌贴肩，低头含胸的动作，在学生玩的过程中不知不觉掌握运动技术，并为后面基础部分后滚翻的翻掌贴肩学习打下了良好的基础，所谓是寓教于乐。

分解教学，循序渐进。后滚翻动作是由几个部分组成的，而三年级的学生的运动技术还不够完善，但是模仿能力较强，所以我采用了直观教学和分解教学的方法促进学生的学习，循序渐进，一个个突破，最后完成整个教学的计划。蹲撑后倒，翻掌贴肩前后滚动，我主要分成了三个步骤：徒手练***垫练习、斜垫练习，从易到难，逐一推进。

游戏教学，激发兴趣。整节课中我设置了两个游戏，准备活动中的模仿小刺猬，学生表现积极，符合了三年级学生的心理特点和需要，在玩的过程中起到了较好的准备作用。爬桥接力游戏中，充分利用垫子，以爬过垫子的形式进行接力，又加上比赛，学生的积极性高涨，相互竞争，气氛相当活跃，而且运动强度也提高了。

自制器材，促进学习。在整节课中我利用已有的器材创造了新的器材。在后滚翻平垫练习后，我利用两个垫子的叠加，设置出了斜垫，一方面是学生练习翻掌贴肩滚动有了难度的增加，另一方面降低了学生在完整后滚翻练习，让学生更

好掌握运动技术。利用每个垫子当障碍物，节省了其他器材的摆放时间，充分利用了了现有资源。

整节课的教学效果能达到预期目标，但是教学过程中还是出现了问题：1、学生的组织管理不够到位，课堂常规需要继续加强。2、在教学过程中，时间安排不到位

3、保护帮助讲解不到位，绝大多数学生无法做到较好的起到保护帮助的作用。

作为体育教师，就是要把快乐体育教授给每一个学生，在寓教于乐中让学生学得开心学得多学得好，充分体现学生的特色和满足学生的需要