3、单、双脚连续跳教学设计和教学实录

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)

学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

单元教学目标：

通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

单元教学计划

课教学目标

次

1

教学内容

教学难点

教与学策略

能够较好的掌握内容：前滚翻

前滚翻的动作方难点：两臂撑推用力法，让学生了解平均，用头的后滚翻必须团身部着垫，滚动团紧，才能滚的好。

身紧，顺势起立。

能够较好的掌握后滚翻动作,发展柔韧、灵巧素质。

发展腰腹肌和身体协调性,提高跪跳起能力,培养合作学习的良好习惯和创意学习能力。

会做简单的组合动作,发展灵巧性和协调性，培养展示自我的意识和能力。

2 3 4

教法：

1,创设情景,调动学生学习积极性。

2,讲解示范动作。

3,利用器材进行多种方法的练习。

4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。

内容：后滚翻

5,开展竞赛活动,提高学生参与活动难点：后滚至肩颈时，的兴趣。

两手用力推6,讲评。

垫。

内容：跪跳起, 仰卧推学法: 起成桥。

1,观察,模仿,自主尝试练习。

难点：摆臂与身体向2,认真听教师示范动作,个别,分组与上腾起协调一致, 集体练习相结合。

挺髋,伸膝。

3,分组探讨,互相帮助.。

4,自评,互评。

内容：滚翻组合练习, 跪跳起组合练习。

难点：掌握好抛球与滚翻起立接球的时机。

一: 指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二: 教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三:学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1,课堂常规:培养良好的教学常规。

2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。

3,复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。

4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

5,学生大胆展示动作,学生评价。

6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

9,游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。

10,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。

11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。

小学体育课《前滚翻》教案

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔教学目标

韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 教学内容

教学

重难点

1:前滚翻游戏 2:徒手操

教学重点：前滚翻。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

1.学生统一穿运动装. 2.器材准备：体操垫子

课前准备

结构

第一部分

课的内容

教师活动

学生活动

要求

组织方法

时强间

度

一般

1.集合、体育委 1.教师检

1.整装待命。

员整队、报告查服装，安

人

数，检查排见习。

学生着装。

2.师生问好。

2.创设情2.在欢快的

景：游动物音乐伴奏下

园。

模仿动物的3.宣布课的内

走跳,比比谁容、要求。

模仿的像.

3.引导学

4.仿生动作练

生模仿各

习，模仿动物种动物的

走、跳。

走与跳.

1.集合

做到静、1.四列横队

齐、快，合：

认真听教×××××

师讲解。

×××××

×××××

×××××

△

6

分2.模仿动

钟

物的走、

跳要进入2.自由散点:：

角色，充

分活动关×

×

节. ××

××

× △××

×

×

×

结构

课的内容

1，徒手操。

2：前滚翻。

A.教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）

难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。

教师活动

1·师示范

2.教师放手让学生练习并观察。

3.巡视指导学生练习、纠正错误。

4.对比评价、讲解、启发学生思考。

5.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。

6.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组. 学生活动

1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。

2,学生认真复习前后滚动,准备接受新知识.

3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。

4,学生勇于展示动作,学生自评.

5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。

6.学生练习：

①友伴分组练习。

②小组探讨,互帮互助练习. ③差异分组练习. ④做自查评估.

要求

1.态度认真、精神饱满。

2.认真积极练习。

3.动作正确

4.能做自我评估、小组讨论思考。

。

5.听从指挥、注意安全。

组织方法

友伴分组，四人一组。

●

×

×

×

时强间

度

19较分强

钟

第

二

部

分

第三部分

游戏：障碍接力赛。

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。

1,学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多.

2,学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞.

3,以高涨的情绪进行比赛.

所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评.

1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。

2.遵守游戏规则，注意安全。

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10分强

钟

1.放松活动。

2，学生自评，第老师评价。

四

部3，小结，表彰分

鼓励，布置作业。

1,教师引导学生进行愉快的放松。

2,教师评价.

尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

自由散点:：

×

×

××

××

× △××

×

×

×

5分小

钟