第十章　极地地区教学评价实录

红旗中学学科教学设计

单元教学设计

主备人

高维亮

学科

地理

年级

七

单元学习主题

第十章

极地地区

1.

单元教学设计说明（依据课标，简述本单元学习对学生学科素养发展的价值等）

南、北极地区是课程标准规定的必学区域。世界上越来越多的科学家关注两极地区，把两极地区同太空、海洋并列起来，称其为人类急待开发的三大领城。从学生认识世界、面向未来考虑，两级地区一章具有重要意义。

根据课程标准的相关要求，教材安排了三个方面的教学内容一—独特的自然环境、

科学考察的宝地和极地地区的环境保护。这些内容在编排上有一个递进的内在联系，引导学生逐渐深入地认识极地地区。首先，极地地区气候寒冷，终年冰村。正是由于特殊的自然环境，使得那里人迹罕至，留下了丰富的自然资源以及原始的自然环境，成为“天然的实验室”，吸引了世界各地的科学家。但人类的到来必然会打破这里的寂静。“极地地区应该如何开发、利用?科学家在号察时应该注意什么问题?人们应该怎样对待这片洁净的土地?”引出保护环境、实现根地地区的可持续利用。

2.单元学习目标与重点难点（根据课标和学生实际，指向学科核心内容、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点难点）

【学习目标】

1.说出南、北极地区自然环境的特殊性。要求学生从地理位置、自然景观、气候特征、自然资源等方面，说出南、北极地区自然环境的特殊性。

2.认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

【重点】认识两极地区的地理位置、范围、自然环境、自然资源等。

【难点】

1.辨别两极地区周围大洲、大洋的名称及分布，在以两极地区为中心的地图上辨别方向。

2.读图理解、区分两极地区自然环境的差异。

1

3.单元整体教学思路（教学结构图）（以结构图等形式整体呈现单元课时安排、课时间关联以及教育学活动）

红旗中学学科教学设计

课时教学设计

课题

课型

极地地区（1课时）

新授课√

章/单元复习课

专题复习课

习题/试卷讲评课

学科实践活动课

其他

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置以及其核心内容对发展学生核心素养的价值）

本章是七年级下册最后一章，是所学世界地理区域的最后一个区域，也是一个特殊的区城。权地地区自然环境相对世界其他区城来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境护也有重要的全球意义。因此本章教学不仅是教授学生基本如识，更是对“人地和谐关系”的理解。

2.学习者分析与目标确定（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、能力水平以及可能出现的困难，描述学生经历学习过程后应达成的目标）

1.说出南、北极地区自然环境的特殊性。要求学生从地理位置、自然景观、气候特征、自然资源等方面，说出南、北极地区自然环境的特殊性。

2.认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

3.学习重点难点

【重点】

认识两极地区的地理位置、范围、自然环境、自然资源等。

【难点】

1.辨别两极地区周围大洲、大洋的名称及分布，在以两极地区为中心的地图上辨别方向。

2.读图理解、区分两极地区自然环境的差异。

4.学习评价设计（不做硬性规定。）

2

5.学习活动设计

教师活动（导入、提问、示范、指导、讲解、纠正、评价……）

学生活动：自学、展示、提升（讨论、诵读、记忆、表达、演板、质疑、练习、反思……）

环节一：礼仪（唱歌、问好、报告、交往互动）

学生唱歌，师生问好，教师做好开场白。

环节二：自学

教师活动

导入：[师]播放两极地区的景观录像。

请大家猜-猜片中展现的是哪里的景象? [教师总结]这就是神秘的北板地区和南极地区。今天我们就要进入到这两个特殊地区,去揭开它们神秘的面纱。

[板书] 第十章极地地区

同时出示问题：请同学们看书P92—99完成下列任务：

学生活动

1、

学生看书自主完成。

2、

小组讨论完善答案。

教师及时关注学生们对练习册P61页的读图和填1、南极地区位于

，是指南纬

以南，包括

以及周围的海洋。北极地区位于

，是指北纬

以北的广大地区，包括

的大部分以及沿岸的

、

、

三洲的陆地和岛屿。

2、南极地区是地球上 的地区，有 ， ，

之称。南极地区独特的自然景观是 。

3、南北两极的代表动物分别是 和 。

4、完成练习册P61的“基础梳理”。

合作探究：

表题的完1、飞机沿着一条经线一直向北飞行，能否回到出发点？

成情况，个说明了什么问题？

。

别小组指2、飞机沿着一条纬线一直向东（或西）飞，能否回到原出发点？

导点拨。

说明了什么问题？

。

3、如果你们现在站在北极点，请你们依次告诉同学们，你的正前方应该是什么方向？

。为什么？ 。

4、要建一座四面向南的房子，你认为可能吗

？可建在那里？

3

5、完成P95页的活动题。

活动意图说明

培养学生自主学习、小组合作的习惯和意识，增强学生读图学习理解的能力。

环节三：展示

教师活动

一、独特的自然环境

两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭开这一问题。

[板书]1位置和范围

课件展示北极地区图和南极地区图。请同学们从图中查出两板地区的位置、范围和周围的大洲或大洋。

以纬度位置看.两板地区获得的热量多吗?试从这个方面解释两报地区冰雪覆盖的原因。

[教师小结]由于太阳斜封，两极地区气温很低。两极地区都有极昼板夜现象.这是由地球公转引起的。

[板书]2自然环境特点

出示南北板地区气温比较图,读图对比下两极的气温值.结合教材第94页有关材料，探究:两极地区气候和自然景观有什么差异?

南板气候:酷寒、干旱、大风。南板景观:厚厚的冰层.附近海面有冰山被称为白色沙漠”和“风库”。北极气候气温高于南板.降水多于南板风速小于南板。北极景观:终年冰封.冰:天雪地。

[板书]3.代表性动物

南极的代表动物:企鹅，北极的代表动物:北极熊。阅读图片内容，了解企鹅北极熊的体态特征。

[提问]怎样在以两极为中心的地图上排别方向? 用地球仪演示:直观观察以极点为中心的地图上地球自转方向:以北极点为中心(逆时针):以南极点为中心(顺时针) 二、科学考察的宝地

南极地区有哪些自然资源?

[板书]1.南极地区丰富的自然资源

[教师小结]科考环境也是一种宝贵资源。

为什么把南极地区称为“天然实验室"? [延伸]南极大陆地下的煤是怎样形成的? [师生总结]原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。根据大陆漂移学说,南极大陆原来并不在现在的位置，而是位于温带地区,生长着茂密的森林,经过地质变化形成煤层。

展示我国科学家在南极地区考察的照片,看到这些图片,我们感到很自

[板书]2.南极科考站

[师]从南极地图上，找出中国的三个科学考察站:长城站、中山站和昆仑站描述它们所在的经纬度。

学生活动

教师结合课件及相关地图，让学生独自回答问题或小组代表回答。

学生在书中做好笔记。

豪。目前，已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站。

4

[延伸]长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?[生]2月是南极地区气温最高的季节,且处于极昼期。

[教师小结]两极地区的地理位置。南极的季节与北极相反。[生]读教材[板书]三.极地地区的环境保护

课件展示日本南极捕鲸的资料，让学生认识到环境保护的重要性及持续性。

[课堂小结] 通过本节学习我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。人类了解极地地区.就是为了更合理地利用它，保护它。

通过课件展示，让学生感受到的环境保护的重要性。

第97页阅读材料“穿越南极”,体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。

极地地区活动意图说明

通过教师的课件展示及讲解点拨，让学生更加深入地理解和掌握极地地区的环境及重要性。

环节四：提升

教师活动

1.赴南极考察的最佳时期是( ) A.每年11月到次年3月

C.每年的7月至9月

B.北半球的夏季

D.9月23日前后

学生活动

学生独立自主完成习题，然后小组订正。

2.中国第一个南极考察站位于( ) A.南极圈以内 B.南极半岛 C.拉斯曼丘陵 D.乔治王岛

3. .南极洲的矿产资源最丰富的是（

）。

A. 铁、煤

B. 石油、天然气

C. 铁、石油

D. 金、铜

4.我国正式加入《南极条约》的时间是( ) A.1949年

B.1978年

C.1993年 D.1983年

5.人们去极地的最终目的是( ) A.为了自然探险 B.为了观光旅游

C.为了本国经济的发展 D.为了人类更好地进行可持续发展

6.从本初子午线向东环绕北冰洋的大洲依次是（ ）。

A. 欧洲、亚洲、南极洲 B. 亚洲、欧洲、北美洲 C. 亚洲、北美洲、 欧洲 D. 欧洲、亚洲、北美洲

7.读“南极地区图”，回答问题

A D E (1)写出字母所代表的地理事物的名称

A 洋；B 洋；

G B C 洋；D 洲；

E 洲。

⑵我国建立的科学考察站：

C 5 F

F ，G 。

活动意图说明

检查学生们本节课对知识点掌握的程度。

6.板书设计

第十章极地地区

一、独特的自然环境

1.位置和范围

2.自然环境特点

3.代表性动物

二、科学考察的宝地

1.南极地区丰富的自然资源

2南极科考站

3.北极地区丰富的自然资源

4.北极科考站

三、极地地区的环境保护

7.作业与拓展学习设计（注意面向全体，进行分层设计）

学生完成《金牌练习册》上的本节习题。

8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（不做硬性规定）

9.教学反思与改进

6

单元教学设计集体备课研讨记录

主备人发言要点

在以极地为中心的地图上定向是本章的一个难点。读图时应注意:图中以极点为圆心的同心圆为纬线，以极点为中心呈辐封状的线为经线。在以南极点为中心的地图上,中间的南板点是地球上的最南点，沿经线远离南极点的所有方向都是北方，故在南板点上四面八方均为正北方向。可通过演示地球仪自转运动现察:在南极点上空俯视，地球自转方向是顺时针方向，从0经线顺时针方向转到180°的所有经线都是东经。而以北极为中心的地图则相反:北极点的四面八方均为正南方向;在北极点上空俯视，地球自转方向是逆时针方向。

参与人发言要点

签名：

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