第一节　日本国家优质课一等奖

《日本》第二课时

教学设计

课标解读：

课标一：运用地图和其他资料、联系某国家的自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例，对应本教学目标要求学生运用地图和其他资料，在认识日本自然环境的基础上，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济

课标二：根据地图和其他资料说出某国家的种族，人口等人文地理要素的特点。对应本教学目标，要求学生说出日本的人口和民族构成，及文化特点；了解中国和日本的文化交流

课标三：举例说明某国家与其他国家在经济贸易、文化方面的联系，对应本教学目标，要求学生认识日本与世界联系密切的工业，东西交融的文化，以及中日文化交流

教学目标：

1、运用地图和其他资料，引导学生分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。

2、要求学生说出日本的人口和民族构成，及文化特点；了解中国和日本的文化交流

3、帮助学生树立因地制宜的发展观，及地理要素之间相互影响、相互制约的理念

4、通过认识日本的经济特点，培养学生的爱国情操

教学重点：

1、运用地图和资料分析日本经济发展的有利及不利条件，及如何因地制宜发展经济

教学难点：

自然条件对日本经济的影响

教学方法：自主学习、合作探究，

教学过程：

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

师：这节课我们来学习

1、

初步理解人文新

日本的人文环境，即某环境的概念

国家、地区的政治，经2、点出本节课的课

济、文化，具体包括工学习内容——日业、农业、民族、种族、本经济、文化

引

宗教、衣、食、住、行等，日本的人文环境这入

一节课重点介绍日本的经济、文化

一、|温故知新：

学生指图介绍，不完复习总结日本的

（一）教师出示内容：

善的地方其他同学自然环境特点，为1、

日本的地理位置（纬补充

学习日本的经济

教

学

过

程

度位置海陆位置）

2、

日本的领土构成

3、

日本的海岸线特点

4、

日本的地形特点及

人口分布特点

要求学生对照地图梳理

日本的自然环境

（二）教师出示有关日

本的三个资料，要求学

生总结有关日本的地理

特征

1、日本的人口与面积

学生快速阅读，获取人口：1.27亿

信息：

面积：37.7万平方千米

资料一：

日本地狭人人口密度=总人口数÷稠

总面积=1.27亿÷37.7万

资料二：资源匮乏

337人/平方千米

资料三：经济强国、中国≈135人/平方千科技强国

米，世界≈39人

2、日本除鱼类、森林和

水力资源较丰富以外，

只有少量的矿物资源，

对于日本支撑庞大的经

济来说杯水车薪。

3日本人均国民生产总

值达4万多美

元，是世界最高收入国

家之一

世界上前30家大商业银

行中，日本占18家

日本外汇储备居世界第

二位

二、日本的经济

师：地理要素之间是相

互影响，相互制约的，

刚才我们通过梳理日本

的自然环境及三个材料

总结的这些地理要素会

对日本的经济有什么影

响呢，哪些是有利的哪

些是不利的呢

作知识铺垫

目的：1、培养学生从已知资料中获取地理信息的能力2、为分析日本的经济做铺垫

1、

初步培养学生树立个地理要素之间相互影

教

学

过

程

教师出示刚刚总结的地理要素

1、以山地、丘陵为主；多火山地震

2、海岸线曲折，多优良港湾，交通便利

3、地域狭小

4、人口稠密，

5、资源匮乏

6、科技发达

师：日本是如何扬长避短发展经济的呢？

自主学习：

1、从图7.11 获悉了日本的经济特点是

，发展这种经济特点的原因是日本

，

。

2、从图7.12 获悉了日本的经济特是

，发展这种经济特点的原因是日本

，

，

。

交流合作：

1、结合课本18页活动题第一题，思考：如果你是日本一些大公司的企业策划人员，你准备把你们的工厂建在哪儿，才能使你的产品最具有竞争力？原因是什么？

2、日本的工业过度集中分布会产生什么问题呢？如何解决呢？

三：日本的文化

师：在日本经济受世界经济影响的同时，日本的文化也深受其他国家的影响，尤其是西方文话（文化：宗教、建筑种族、民族、衣、食、

学生快速思考，找出影响日本经济发展的有利因素不利因素，并说出原因

1、学生阅读课本17 页文字及图7.11、7.12 自主完成并回答问题

2、学生总结日本经济特点：充分利用有利的地理条件，规避不利的地理条件因地制宜的发展了进口—加工—出口型经济

1、

学生小组合作完成，选派代表回答

2、

学生总结：通过以上内容的学习发现日本的经济和世界经济密切相连

1、

学生介绍收集的日本本土文化

2、

学生感受东西方文化的兼容特点

3、

介绍中国文化对日本文化的影响

响的理念

2、

初步分析自然环境对经济的影响

1、

培养学生独立从图文资料中获取地理信息的能力

2、

培养学生树立因地制宜发展经济的思想理念

锻炼学生学以致用的能力

通过西方及中国对日本的影响使学生认识到当前世界各个国家正在进入一个经济

融合，文化融合的时代，你中有我，我中有你，培养学生的和平意识

教师引导学生根据板书进行课堂总结：本节课重点介绍了日本的经课堂总结

济，文化，日本充分利用发展经济的有利条件，规避不利条件，因地制宜的发展了进口—加工—出口型经济，由于工业的过度集中分布又出现了一系列的问题，日本又投资海外，这说明日本的经济与世界经济密切相连，进而日本的文化也深受西方文化的影响，形成了东西方兼容的文化特点

1、日本工业主要分布在（

）

考试链接

A、北海道的太平洋沿岸地区

B、濑户内海和日本海沿岸

C、太平洋沿岸和濑户内海沿岸

D、本州岛的日北海沿岸

2、日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因不正确的是（

）

A、多优良港湾，交通便利

B、劳动力资源丰富

C、资源丰富

D、科技发达

3、日本发展经济的有利条件（

）

①矿产资源丰富

②地形平坦

③多优良港湾

④劳动力资源丰富

⑤科技水平高

A、

①

②

③

B、

②

③

④

C、

③

④

⑤

D、

①

④

⑤

4、在横滨码头，每天都能看到许多大型远洋轮船满载货物进出海港，试问进出海港的轮船上装载的货物可能是

（

）

A 、进港货物是农产品，出口货物是矿产品

B、进港货物是矿产品

出港货物是农产品

C、进港货物是工业制成品

出口货物是矿产品

D、进口货物是矿产品

出港货物是工业制成品

4、关于日本文化的叙述正确的是（

）

A 、民族构成复杂，以大和民族为主

B 、东西方兼容的文化

C 、大和民族传统文化占绝对优势

D 、传统与现代文化并存，东方文化为主

思考题: 我们应从日本的经济发展中吸取哪些经验？

教学反思

这节课是地理教材中涉及到的第一个国家，所以我认为方法的引领比学到了哪些知识更重要，所以，根据课标我设置了1、自主学习环节，引导学生从图文中获取地理信息并认识到地理要素之间是相互影响，以及因地制宜发展经济的重要性2、小组合作环节，培养住、行等统称文化）

学生学以致用，把学到的知识运用到实际问题中来，进一步巩固了日本利用自然环境发展经济的特点3、学生搜集资料介绍日本的文化，培养了学生的和平观念4、我国应从日本发展中获取哪些经验这一问题的设置，培养了学生的爱国情操，以上环节的设置符合学生的认知特点，也基本达到了课标要求

不足：1、在调动学生参与课堂的能力方面显不足，气氛不活跃

2、教师语速太快，语言不简练

附板书：

日本

与

不利条件：地域狭小，资源匮乏

进口—加工—出口

有利条件：多优良港湾，交通便利

劳动力资源丰富

科技发达

投资海外

世界经济密切相连

文化

东西方兼容的文化