讲解优质课教案

一、体育游戏的基本概念

（一）游戏 是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。根据组织及参加游戏目的的不同，游戏分为娱乐性游戏，教育性游戏（幼儿启蒙游戏，智力游戏，体育游戏），竞赛性游戏（竞技运动）三大类。 1、娱乐性游戏是指以娱乐为主要目的的一类游戏；常见的形式有：电视游戏，舞台游戏，游园游戏，家庭游戏以及儿童自发组织的游戏。 2、教育性游戏是成年人对未成年人进行教育、培养他们各种能力的一种教育手段。它包括：幼儿启蒙游戏；智力游戏；体育游戏。 3、竞赛性游戏是活动性游戏发展的高级阶段。它是采用以对抗性竞赛的形式，通过最大限度地发挥竞赛者自身体能、智能以及运动技能的潜能，以获得尽可能优异的运动成绩或战胜对手为目的的一类游戏。

（二）体育游戏

广义：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。

狭义：体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质主要目的的特殊的体育活动。

体育游戏是身体练习为基本，以增强体质。娱乐身心。陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。 它融体力发展和智力发展于一体,寓德育于体育之中,寓教育于兴趣之中,这种身体练习具有浓厚的娱乐健身作用。

（三）体育游戏与竞赛性游戏的区别：

1、游戏的目的不同。体育游戏的目的是为了增强学生体质或是为了娱乐，而竞赛性游戏的目的是为了战胜对手或是为了取得优异的成绩。

2、游戏的条件与规则的稳定性不同。体育游戏的场地、器材、人数及规则是比较灵活的，不统一、不稳定的，游戏的组织者可以因各种具体条件的不同而灵活掌握；而竞赛性游戏的场地、器材、人数及规则都有严格统一的规定，并且是相对稳定的，不能随便修改。

3、竞赛性游戏具有较为复杂的技术与战术，参与者要有相应的训练；而体育游戏的技术、战术则比较简单容易。

4、竞赛性游戏的规则与成绩是得到社会承认的，而体育游戏则不是。

5、体育游戏一般不具有功利性，参加者都是业余的，而竞赛性游戏则具有明显的功利性，参加者中常有职业性。

二、体育游戏的产生与发展

（一）体育游戏产生的动因 （二）体育游戏的发展 由于社会的需要，体育游戏的发展逐步分为学校体育游戏和竞赛性游戏两类。

三、体育游戏的特点

（一）具有锻炼身体的价值 （二）具有趣味性特点 （三）具有一定的规则 （四）具有综合性特点

（五）直接目的不是为了创造物质财富

（六）可采用假设与虚构的方法 （七）具有竞争性

四、体育游戏的功能 （一）健身功能 （二）娱乐功能

（三）教育功能：有利于培养学生的良好品德。能发展学生智力。能培养学生的身体基本活动能力。能用于学习运动技术与战术。 （四）社交功能 五、体育游戏的分类

体育游戏的分类方法：

（一）按游戏进行的形式分类：接力游戏，追逐游戏，角斗游戏，攻防争夺游戏、传递抛接游戏、集体竞快游戏等。

（二）按身体素质进行分类：有奔跑速度游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏等。

（三）按基本活动技能进行分类：有奔跑游戏、跳越游戏、投掷游戏、攀爬游戏等。

（四）按运动项目<既专项游戏>进行分类：有田径游戏、体操游戏、篮球游戏、排球游戏、游泳游戏等。

（五）按游戏参加者的年龄分类：有幼儿游戏、儿童少年游戏、青年游戏、中老年游戏等。

第二章 体育游戏的教学

一、体育游戏的教学原则

在体育游戏的教学中除应遵循体育教学的一般原则之外，还应遵循教师主导性原则、教育性原则、锻炼性原则以及娱乐教育性原则。

（一）教师主导性原则：主要是指教师在课中的驾驭引导及指导的作用。

第一，

这游戏中有效地组织、调动学生队伍，以适应游戏的需要；对游戏中出现的不

正常的行为进行管理，以保证游戏的正常进行；

第二，

指导学生正确地进行游戏，纠正游戏中的错误；

第三，

制造、激励游戏欢快紧张的气氛。

主要体现为：

（1）鼓动；（2）奖罚；（3）假

设虚构；（4）教师参与；

第四，

掌握游戏结束的时机。 （二）教育性原则：（1）规则、纪律教育；（2）集体主义教育；（3）意志品质教育

（三）锻炼性原则: 体育游戏与智力游戏都属于教育性游戏，但二者的目的是不完全相同的。智力游戏的主要目的是发展学生的智力，而体育游戏虽然也包含一定的智力因素，但它的主要目的是为了发展学生的体力、锻炼学生的身体、增强学生的体质。在体育游戏教学中一定要注意：娱乐是手段，锻炼是目的。

（四）娱乐性原则：在体育游戏教学中，教师应设法在游戏中增加游戏的趣味性，保证游戏的娱乐功能，从而也保证了游戏的锻炼性。

二、体育游戏教学的特点

（一）学生具有主动积极性

（二）教学任务的多样性

一是增强体质；二是掌握体育知识、技术、技能；三是进行思想品德教育。

（三）体力活动与智力活动相结合 体育游戏是一种综合性的体育活动；规则经常变化；并且包含有智力性。

（四）讲解与组织工作较难

三、体育游戏教学的形式： 体育游戏教学的形式是与体育教学的任务尤其是每次课的具体任务紧密下相关的。

常见的形式主要有以下几种：

（一）集中注意力游戏。其目的是集中学生的注意力，为上课做好准备。

（二）准备活动游戏。其目的是热身，运动负荷一般采用中等。

（三）体育技术游戏。是指以各种体育项目的基本技术动作为素材的游戏。例如，篮球的传运球。

（四）体育战术游戏。是指以弹涂鱼项目的基本战术为素材的游戏。

（五）力量素质游戏。其目的是增强学生的力量素质，一般采用分队接力或个人赛的形式。例如，俯卧撑接力、跳绳单飞接力。

（六）放松游戏。目的是使学生运动以后在身心上达到放松，由运动状态过渡到安静状态。一般采用趣味性较强、运动负荷较小的练习，安排在课的结束部分。

四、体育游戏的教学方法

包括游戏的准备工作、游戏的讲解与示范、游戏的裁判与赏罚及游戏的结束工作中的各具体方法及主种意事项。

（一）游戏的准备的工作 1、场地 体育游戏都需要一定的场地，场地大小根据参加人数的多少及游戏活动范围的大小而定。

课前准备场地时应注意以下三点：a要注意场地的安全性；b场地的界线要清楚；c游戏场地离课室要远一点。 2、教具 游戏的教具应在课前准备好，游戏不像其他体育项目有专门的器材和教具，大部分教具都是体育教师自己设法解决。体育游戏的教具来源有以下几种：a理由其他体育项目的教具。如各种球、标枪、栏架、手榴弹、跳马、平衡木、垫子、接力棒、跳绳、体操棒等等；b收集各种废弃物作为游戏教具。如各种包装泡沫塑料、废报纸、汽车的旧外胎、竹竿；c购买；d教师自己动手制作；e发动学生准备。 3、助手

伤、病的见习生；班长、体育委员、各组组长；做分队游戏时，多出的人。

（二）游戏的讲解、示范 讲解是体育游戏教学中的一个难点，体育游戏的讲解应简练、清楚，在讲解时要注意以下四点：

1、站位正确； 2、讲解前先集中学生的注意力；3、尽量一次讲清楚； 4、讲解顺序：a.游戏的名称；b.游戏的目的意义；c.游戏的队形分布；d.游戏的方法（过程）；e.游戏的规则与要求；f.游戏结果(胜负与奖惩)。其中应特别讲清楚游戏的方法.规则和要求。其中讲解的重点是游戏的方法（过程），游戏的规则与要求。 讲解之后，教师本人或者由一个学生示范一次，使学生对于游戏的路线、动作规范、回转点以及接替方法等更加明确。游戏的示范一般采用直观的方法，使学生进一步明确游戏的方法以及动作要求；此外，还要以熟练的、有趣的动作激发学生的情绪，吸引学生积极参加到游戏中来。 游戏的示范动作，在技术上一般不是很复杂，要求也不高但涉及人体的基本活动能力、身体素质练习、体育动作技术、球类基本战术以及模仿军事作战、生产劳动、各种动物的姿态等。尤其是为了增加游戏的趣味性，经常采用一些新颖的、难以协调的动作，如“鸭子赛跑”。

（三）游戏的裁判与赏罚： 1、裁判必须严格认真； 2、裁判必须公正； 3、游戏的赏罚是游戏式的。下面例举一些赏罚方法： （1）罚负队学生学动物叫； （2）罚负队学生向胜队鞠躬或敬礼； （3）罚负队学生背胜队学生到集合地点； （4）罚负队学生背胜队学生原地转3周； （5）罚负队学生归还器材； （6）罚负队学生每人做5次纵跳； （7）罚失败的学生面向大家大笑3声； （8）罚失败的学生表演一个10秒钟的小节目； （9）罚失败的学生唱一“句”歌； （10）罚做错的学生用手抓住异侧耳朵原地转一周； （11）罚做错的学生闭上一只眼睛做以后的动作，一直到做对为止； （12）罚做错的学生原地下蹲3次； （13）罚做错的学生用右手打左手3下； （14）罚做错的学生左脚踩右脚2次。4、游戏的结束工作 游戏的结束工作主要有游戏小结（小结应以表扬为主）与收拾器材两项工作。

五、体育游戏教学的组织与管理 体育游戏的组织方法,是由游戏内容和性质决定的。有的游戏需要领头人,有的则按分队与分组进行。包括游戏的分组（分队）、选择领头人以及体育游戏课中的指导与管理方法。

（一）体育游戏的分组与分队 体育游戏出了少数集体活动外,大多数采用分组对抗形式进行(一般分两组)。 1、人数相等 各队的人数相等是分队时最重要的一条。分队后如果人数不相等有以下几种处理方法： a.少一人的队排头多做一次，如果只有一个队少一人，也可教师参与比赛。

b.从多一人的几个队中各抽出一个较公正负责的人当裁判。 2、实力相当 3、男女分开 4、人数恰当 在分队游戏中，每队人数多少比较恰当，要以游戏的强度大小、气温高低、学生年龄大小等因素综合考虑。一般情况下，每队10～15人比较恰当。

分队方法有： （1）固定分队；

（2）按自然组分队；

（3）报数分队。 （二）选择领头人 体育游戏中的领头人是教师的助手,协助教师引导游戏参加者进行游戏活动。应选择组织能力强,在学生中有威信的人作领头人

。通常采用：

1、教师指定；

2、学生推荐；

3、学生自荐；

4、学生轮流担任；

5、前一个游戏优胜者当领头人；

6、抽签。 （三）指导与管理

1、处理犯规；

2、制止争吵；

3、处理不安全行为；

4、防止学生离场； 5、适时结束游戏。

六、 体育游戏教学中应注意事项及要求：

保证为体育游戏课达到预期的目的与效果,在教学中应注意: （一）加强组织纪律性，明确并自觉地遵守体育游戏的规则

（二）要善于观察,调节学生的情绪以及运动负荷 1、判断学生生理负荷量 2、调整运动负荷

（三）时刻把安全教育放在首位 （四）寓思想教育于游戏之中，突出育人特点