跳跃ppt配套的教案及板书设计

学***二 授课教师：陈方贵

工作学校：大邑县子龙街小学

课的设计说明

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、教材分析

《跨越式跳高》是小学阶段教材的重要内容，其重点在于助跑的轻松，有节奏，起跳的准确，有力，过杆的协调。难点是动作的协调，连贯。本节课选择易学易练的辅助练习，主要是让学生初步掌握跨越式跳高的起跳动作和两腿依次摆动过横竿的动作方法。让学生循序渐进的体会学习跨越式跳高的动作，提高跨越式跳高的技术动作，树立自己的信心，增强学生的力量，爆发力，协调性。运用游戏培养学生富有竞争力，协作能力等，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐。

三、学情分析

本课的教学对象是四年级的学生，他们模仿能力强，思维活跃，学习积极性高有很强的求知欲和表现欲。但自我约束能力差，针对学生的年龄与心理特点，所以本课主要采用创设情境与游戏相结合来培养学生学习兴趣，充分体现跳高趣味性强的特点。在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。为今后的学习打下基础。

四、教学目标

运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。

运动技能：通过练习使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过竿的动作方法。

身体健康：发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。

心理健康：通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。

社会适应：通过相互间的合作与交流，培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯,培养在运动中安全意识和团体意识。

五、重点与难点

1、摆动腿过竿后，向下向内转压，起跳腿积极上摆，上提外旋。

2、直腿摆动依次过竿的动作方法。

六、教学方法

摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展自己的弹跳能力。教学中，以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，从而激发学生学习兴趣，让学生真正成为课堂的主体。

七、教学特色

1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。

2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的。

3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。

八、场地器材

音响设备一套、体操垫10张、橡皮筋5条、跳高架一副。

九、教学流程。

激趣导学

增趣促学

满足兴趣

多种方法练习

课堂常规

激趣游戏

创设意境

激发参与

辅助练习

分组练习

音乐放松

小结评价

恢复身心