8和9的组成第二课时教案.pdf

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关键词：8和9的组成第二课时教案

《8和9的组成》教学设计

城南小学:刘红春

教学目标

1、让学生在摆学具、分学具的过程中,感受8和9的组成;

2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,激发学生探究数学的兴趣。

3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力,并初步体验合作学习的快乐。

教学重难点:掌握8和9的组成

教学准备:

教具:8、9的组成表、课件;

学具:学具盒中的小棒10根、1~8的数字卡片。

教学流程:

一、创设情境,激趣导入。

青青草原的开心俱乐部开始报名啦,但要闯过以下四关才能成为正式学员。

二、实践操作,勇闯四关。

第一关:心灵手巧,探究新知。

1、8的组成。

(1)请学生拿出8根小棒摆成两堆,边摆边说说分成了几和几。学生操作,教师完成相应的板书。

(2)引导观察:8的组成有什么规律?

(3)读一读,记一记。

2、9的组成。

(1)学生拿出9根小棒,自主摆小棒。要求边摆边分,并把每一种分法记下来。

(3)读一读,记一记。

第二关:游戏强化,大显身手。

(1)师生互动举卡片:请举起与老师的牌凑成9的卡片。

要求学生拿出1—8的数字卡片,按一定的顺序摆在桌上,若师举5,生则举4,并说一说:4和5组成9,或9可以分成5和4.

(2)同桌合作出牌游戏:凑9、凑8。

第三关:面试,运用新知。

举手抢答:猜猜我是谁?(1)我是8前一个数。(2)我和3组成8。(3)5和4组成我。(4)我和6是8的好朋友。(5)我比9少1。

第四关:笔试,练习巩固。

1、独立练习,完成书本P52做一做(生做书上)。

2、展示讲评,指正错误。

三、小结、奖励。

8和9的组成第二课时教案