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太原市尖草坪区实验中学教学案设计班级：姓名：七年级年级历史学科一单元课题：第1课中国早期人类的代表——北京人课时时间：主备人使用人：审核人：</p
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- 所属课文：第1课 中国早期人类的代表——北京人
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第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计和教学实录
未知
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关键词：第1课 中国早期�…教学设计和教学实录
正文
太原市尖草坪区实验中学教学案设计
班级：
姓名：
七年级年级
历史学科
一单元
课题：第1课中国早期人类的代表——北京人
课时
时间：
主备人
使用人：
审核人：
学习目标
重点难点
1.了解和掌握有关元谋人、北京人的基础历史知识。
2.培养学生通过看图分析问题的能力
重点:北京人
难点:内容距今久远,时间跨度很大,学生掌握本课知识有一定难度。
自
主
学
习
1._______人距今约170年,是我国境内已确认的最早的古人类。他们已经能够制作________,知道使用________。
2.发掘:北京人遗址最先于1921年在北京西南________龙骨山上发现的。1929年,________发现第一个北京猿人头盖骨。1936年,在同一地点发掘出土三个北京猿人头盖骨。此后,该遗址还发掘出土大量的化石和石器。为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。
(2)生活状况:北京人使用________石器
(旧石器)猎取动物,采集植物果实,他们结成群体生活,共同进行获取食物的劳动。北京人已经学会用________和长时间保存火种,这是人类进化史上的里程碑。
(3)周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的________遗址。通过对北京人的研究,可以发现________向________演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。
收获记录
合
作
探
究
收获记录
太原市尖草坪区实验中学教学案设计
班级：
姓名：
1.恩格斯说:“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力,从而最终把人同动物界分开。”你知道火的使用有哪些意义吗
2.阅读材料,回答问题。
材料一北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等(右图);北京人生活环境恶劣,他们采用不同的打制方法制成不同类型的工具如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。北京人使用这些工具猎取动物,采集植物果实。他们结成群体生活在一起,共同进行获取食物的劳动。北京人用火追逐野兽材料二北京人的头骨,前额低平,眉脊较粗,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,脑容量比现代人小。他们的身高平均157厘米,上肢与现代人相似,下肢的腿骨略长,能够直立行走。
1.根据材料一和右图归纳北京人的生活特征。
2.根据材料二说明北京人与现代人的异同。
3.北京人的发现直接证据是什么,对我们研究早期人类有什么作用?
总
结
提
升
我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，中国境内至少在170万年前，已经出现了人类活动。位于北京西南周口店龙骨山下的北京人遗址。使契金所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址，它为人类起源的研究提供了直接证据。
收获记录
太原市尖草坪区实验中学教学案设计
班级：
姓名：
达
标
检
测
1.如果你要实地考察我国境内最早远古人类的遗址,你应该去( ) A.云南元谋B.陕西蓝田C.北京周口店D.山东大汶口
2.1929年,第一个发现北京人头盖骨并发现北京人用火遗迹的是( ) A.安特生B.贾兰坡C.裴文中D.步达生
收获记录
反
思
感
悟
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