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重庆市巴渝学校备课教案 部编版七年级上历史教案高倩 课 题第1课中国早期人类的代表――北京人1课时完成教学目知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要标证据。使学生体会到劳动创造世界和人类本身，认识到中国是人类的发源地之
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第1课 中国早期人类的代表——北京人教学实录
未知
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关键词：第1课 中国早期�…教学实录
正文
重
庆
市
巴渝
学
校
备
课
教
案
部编版七年级上历史教案
高倩
课 题
第1课
中国早期人类的代表――北京人
1课时完成
教学目知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要标
证据。
使学生体会到劳动创造世界和人类本身，认识到中国是人类的发源地之一，是德育教目前世上发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义和民族自豪感，育
培养学生珍视人类文化遗产的意识。
1．北京人的特征
重 点
2．北京人发现的意义
北京人在人类演进过程的地位
难 点
关 键
知道化石是研究人类起源的主要证据
教 具
多媒体、
采用教讲析、讨论、阅读综合学习法
法
作业布完成相关的课后练习。
置
板 书 设 计
第1课
中国早期人类的代表――北京人
一、我国境内的早期人类
元谋人 170万年 我国境内目前已确认的最早古人类
二、北京人的发现
发现时间：1929年 地点：北京周口店 距今：70—20万年
三、北京人的特征
1、体质特征 2生产生活特征
1 课型 新
课
重
庆
市
巴渝
学
校
备
课
教
案
部编版七年级上历史教案
高倩
标教师活动（含分课时安排）
学生活动
注
导入：关于人类的起源你知道哪些相关传说？1859年，英国科学家达尔文出版了《物种起源》一书，才揭示出人类是从古猿进化而来的。那么，最早的人类什么样子？他们又是怎样生活的？让我们一起走近茂密的原始森林去探寻这一奥妙吧！
一、我国境内的早期人类——元谋人
生：阅读课前导言部分，观察图片，表达自己的看法。激发求知1、看教材第2页及第4页“我国遗址分布图”
提出问题“在这些远欲
古人类中，谁是我国最早的人类？他们发现时间和地点？判断他们是
人而不是猿的依据是什么？看完我国遗址分布图后同学们有什么感生：.速读教
想？
学
过
课文，完2、强调“元谋人，我国境内已知，最早”关键词，会不会制造工具是成自主人和动物的区别。关于遗址分布图学生的答案中会有分布较多或不均题，勾画匀的说法，教师少作补充后指出，我国是世界上目前发现远古人类遗重点知识，初步掌握基础知识。
程
址最多的国家，从而激发学生的自豪感和爱国热情。
二．北京人
1.观察教材中的古猿头像、北京人头部复原像和现代人头像，比较它
们有什么不同？
2.观察教材中的灰烬堆和北京人用火追逐野兽图，思考北京人是怎样得到火的？他们用火做什么？火的使用有什么意义？
3..观察教材中北京人生活时期的部分动物图，你认为北京人应怎样生活才能生存？为什么？
教学
后记
（在
教后填写）
2
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