第7课 基督教的兴起和法兰克王国优质课一等奖

一、教材分析

1、内容标准：了解基督教的传播；以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明

2、内容解读：1世纪，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教。4世纪开始，日耳曼人在西欧建立了众多大小不一的王国，史称“蛮族王国”。法兰克王国是其中最强大的国家。克洛维时期，法兰克王国不断扩张，实力强大。查理在位时，法兰克王国国势最盛。843年，查理大帝的三个孙子缔结《凡尔登条约》，帝国分为东法兰克王国、西法兰克王国和中法兰克王国。这三个国家是以后德意志、法兰西和意大利的雏形。11世纪时，西欧封建主之间普遍结成了封君与封臣的关系，对西欧封建社会的稳定起到了一定的作用。

二、学情分析

学生对世界三大宗教之一的基督教了解较多，但对欧洲封建社会的开端法兰克王国了解甚少，在教学时可用故事、比较、表演等方式加强与已有知识的联系，增进理解。

三、教学目标

1、知识与能力

了解基督教兴起的原因与过程；初步理解基督教在罗马帝国、法兰克王国时期的地位和作用；了解法兰克王国形成、发展的基本线索及克洛维、查理曼等重要历史人物，明确封君与封臣的关系，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明，培养学生在具体的时空条件下分析历史问题的能力。

2、过程与方法

阅读教科书上相关内容，获取有效信息，对法兰克王国的演变以及封君封臣关系等进行探究和讨论

3、情感态度与价值观

学生认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步

四、教学重难点

1、重点：法兰克王国、封君与封臣

2、难点：封君与封臣

五、教学方法

讲授法、比较法、图示法、合作探究法

六、教学过程

【导入】

师：（展示三张节日图片）狂欢节、复活节、圣诞节，同学们知道这是哪一宗教的节日吗？

生：基督教

师：作为世界三大宗教之一的基督教，是欧洲文化中的重要元素，也是影响欧洲历史进程的重要因素，它是如何兴起的，又对欧洲历史起到什么作用呢？让我们一起进入第7课基督教的兴起和法兰克王国。

【新课讲授】

一、基督教的兴起

师：阅读课本32页，查找基督教兴起的时间、地点与原因？

生：时间：公元1世纪

地点：巴勒斯坦

师：（展示地图）巴勒斯坦在哪里呢？

生指出其位置，师圈出，指出在古罗马的统治范围内。

师：为什么在这里产生基督教？

生：

3、兴起原因：在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。

师：苦难的犹太人遵循耶稣的教导，相信自己只要忍受苦难，死后可以升入天堂得到解脱，这给了他们莫大的安慰和精神支柱，因而基督教得以在犹太人当中快速传播，可以说，基督教刚诞生时期是穷苦人的宗教。

师：这一宗教最基本的特征，也就是信仰什么呢？

生：耶稣基督。

师：有哪位同学了解耶稣，能介绍一下吗？（介绍传说中的耶稣）

他是上帝的独生子，母亲叫玛利亚；他曾行过很多神迹，让瞎子复明，跛子行走，死人复活，但是因为犹太公会不满耶稣基督自称为上帝的独生子、唯一的救赎主，把他交给罗马统治者钉死在十字架上；死后第三天复活，显现于诸位门徒，复活第40天后升天；还会于世界末日再度降临人间，拯救人类，审判世界。被12使徒中的犹大叛徒出卖并受难，受难日为星期五，最后的晚餐连耶稣有13人，所以在西方，13是人们忌讳的数字，并且与星期五一起视为凶日。

耶稣的诞生和复活就是圣诞节与复活节的来历。耶稣诞生的那一年也被定为公元1年。

5、发展、传播

师：那么基督教又是如何从犹太人中向外传播、走向世界的呢？

生：4世纪末，被罗马帝国定为国教

师：基督教在罗国帝国时期曾受到压制，但到了392年，罗马皇帝狄奥多西一世将基督教正式定为罗马国教，基督教取代多神信仰，成为帝国的官方宗教，后来又成为欧洲封建社会主要精神支柱。聪明的皇帝发现可以利用基督教的麻醉性，使人们甘愿承受统治阶级所给的苦难，因此一改之前的反对政策，反而予以支持，定为国教。此后欧洲的政治与宗教在很长一段时间内密不可分。

师：基督教的经典是著名的？

生：圣经

师：简介圣经，目前被译成1800多种语言

二、法兰克王国

1、法兰克王国的建立

师：之前的课中我们学习到，罗马帝国在395年分裂成东西两部分，再难恢复往日的辉煌与强盛，此后，欧洲的历史何去何从呢？在原西罗马帝国的疆域上，一系列新的王国建立了，这是怎么回事，让我们来看一段视频。

（播放视频）

生：建立背景：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最大的便是法兰克王国

师：阅读课本32-33页，快速查找法兰克王国建立的具体信息

生：建立时间：481 建立者：克洛维

师：（展示地图）481年前，法兰克部落定居为阴影区域到克洛维统治时期，法兰克王国的

疆域拓展到黄色区域，扩张的面积怎么样？（大）

说明在克洛维统治时期，法兰克王国得到了很大的发展，他采取怎样的统治措施呢？

2、克洛维的统治

师：阅读课本33页，概况克洛维巩固统治的措施

生：（1）皈依基督教：

①目的：为了稳固自己的统治

②措施：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会的地位

③作用：在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教

（2）封赐土地：

①措施：保留了原来罗马大地主的土地，并把一些土地赐给自己的亲兵和官吏

②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持

师讲解：首先他皈依了基督教，目的在于巩固自己的统治，为什么皈依基督教可以巩固自己的统治？

生：基督教是罗马国教，权威性，群众基础

师：承认罗马教会，也为自己的统治减少了阻碍，他的皈依，带动了整个法兰克王国去信仰基督教，一定程度上也促进了蛮族融入罗马的文化。

师：除了皈依基督教，还有封赐土地，是不是所有土地拿出来封赐？

生：不是，保留罗马大地主土地。

师：除此之外的土地赐给了谁？

生：亲兵和官吏

师：这样就取得了哪些人的支持？

生：罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下

师：克洛维得到他们的支持，稳固了自己的统治，忠心的部下跟随他征战四方，到克洛维去世时，我们再来看看法兰克王国的版图，（展示6世纪初的法兰克王国），已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。

（过渡）克洛维去世后，王室权力开始衰落，宫相查理马特掌握实权，开始推行一场对后世欧洲影响深远的土地改革，在这场改革中产生了一种重要的制度与两个重要的身份。

阅读课本，圈画土地改革时间、内容

改革前，土地是如何赏赐的？无条件的。

改革后，有条件的封赏。

什么条件？（内容）对土地的分封形式进行改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务

在封赏土地过程中产生了哪两种身份？

封君和封臣

土地的封赐需要经过正式的礼仪，接下来请同学们演一演。

他要跪在领主膝下，把握着的双手放在领主手掌中，宣誓：“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”然后，领主将一面旗帜，一根木杖，一张契据授给这个附庸。

师：封君、封臣的权利与义务的相互的，看课本34页，封君与封臣分别有怎样的义务？

封君：给与土地、提供保护等

封臣：效忠、服兵役、提供金钱等

他们之间关系的纽带是？土地

据此概括封君、封臣关系的特点

等级森严，权力和义务交织在一起，有一定的契约意义。

我国历史上也有分封土地的制度，是什么呢？西周的分封制

比较西周分封制与西欧封建制的共同与不同

普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。

——《战国策》

我的附庸的附庸，不是我的附庸。

——《查理·马特改革》

（过渡）

让我们看几张图片轻松一下，三张扑克牌，找不同，

没有胡子

这个没有胡子的便是法兰克王国新王朝的缔造者，查理曼

相传最早在木版上凿刻画像的木匠不小心把上唇的胡子刮掉了，此后印红桃国王牌都以这张画为标本。

这个查理曼是谁呢？

就是刚才的推行土地改革的查理马特的孙子

1、查理继位

8世纪，查理成为法兰克王国国王

2、对外扩张

800年前后，法兰克王国的版图拓展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。（展示地图，圈出疆域与西罗马帝国比较）在查理曼统治时期，法兰克王国也进入了鼎盛。

（展示材料）我们一起来看两则材料

6世纪，教会利用

《圣经》

中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。

779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税

(粮食)、小什一税

(蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。

1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了什么政策？

2、根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施

3、结合所学知识，分析这一措施的影响？

4、称帝（从国王到皇帝）

公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。

他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。

法兰克王国的建立发展与鼎盛，都离不开教会的支持，国王们实行的政策中，也有对基督教的扶持。此后的欧洲中，教会与国王时而统一战线，时而反目成仇，成为欧洲史书中不可缺少的重要篇章。

可惜好景不长，814年，查理曼大帝去世，子孙们不仅没有继承他的辉煌，反而使得帝国走向了分裂。哪一年分裂了？

843年，查理曼大帝的孙子们签订了凡尔登条约，帝国一分为三，互不隶属

分别是西法兰克，中法兰克和东法兰克，成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。