第10课 秦末农民大起义优秀教案

《秦末农民大起义》教案（5.0）

【教学目标】

1.知识与能力

了解和掌握秦朝暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，了解楚汉之争的基本史实。通过对秦末农民起义原因的分析，增强学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过对楚汉之争具体史实的讲述，分析秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生分析比较历史问题的能力。

2.过程与方法

指导学生通过对材料和相关事实的研究学习，获取有效的历史信息；利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力；利用本课丰富的历史故事和成语，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面。

3.情感态度价值观

通过本课学习，使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。陈胜、吴广反抗暴政的首创精神，在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。

【教学重点】

1.秦的暴政

2.陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治

【教学难点】

1.陈胜、吴广起义的根本原因是秦的暴政

2.秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化

【教学方法】

问题讨论法、情景教学法、图示法，自主探究法等

【教学手段】

多媒体辅助教学

【教学过程】

‘情景导入

’ 师：上课，同学们好。

在中国长达数千年的历史发展进程中，秦朝无疑是最富有神秘色彩的朝代之一。它开创了大一统的中央集权制度，修筑了举世闻名的长城，统一了货币、度量衡和文字等，但如此伟大的一个朝代，一个想代代相传乃至万世的帝国，竟然只存在了十几年就灭亡了，是什么原因断送了秦始皇的梦想？它是怎样被推翻的呢？带着这些问题，我们走进第10课“秦末农民大起义”。同学们请打开课本50页。（换）

‘新课学习’

师：秦始皇希望他的帝业能传至万世，但秦朝在他死后仅三年就灭亡了，同学们请阅读课本P50-51的相关内容，小组讨论，合作完成活动卡1.找出你认为与秦朝速亡有关联的措施。并说出你的理由。

1、

选择强征赋税。请说说你的理由

生：他对农民征收沉重的赋税，迫使农民将三分之二的收获物上缴国家。

师：非常棒，请坐。（超链接）赋税就是要交给国家的田租、口赋（就是人头税）和一些杂七杂八1

的税收，这些加在一起要占到农民收获物的三分之二，可见秦朝的赋税非常……沉重。老百姓受到残酷的剥削和压迫（超链接回ppt4）

师：除此之外，还有哪项措施与秦的速亡有关呢？

2、选择修阿房宫、修长城、修骊山陵等

生：……

师：这位同学选择的是修阿房宫。秦始皇让人帮他无偿干活，我们称之为徭役。修阿房宫就是徭役的一种，你知道，与修阿房宫同属于徭役的还有哪些呢？

生：开拓交通、修骊山陵、修建长城。

师：其实开拓交通也是徭役的一种。那你能说说为什么要选择这几项吗？

生：他又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，修筑长城征派了40万人。

师：回答得非常精彩。请坐。

（超链接）秦朝的徭役和兵役是非常繁重的。我们来看这个图表，可以说，秦始皇每年都要征调大量的民力为他无偿劳动，光阿房宫、骊山陵就征发了70多万人。

阿房宫就是秦始皇自己住的宫殿，据说阿房宫“五步一楼，十步一阁”，非常精美，占地面积也极其广阔，秦朝灭亡后，项羽一把火烧了阿房宫，大火三月不灭，可以想象，阿房宫的规模有多大了。生前住阿房宫，死后也要住皇陵，因此，秦始皇为自己修建了骊山陵，从他灭六国前开始建，修了三十多年，一直到他去世还没修好，震惊中外的秦兵马俑仅仅是其陪葬坑而已，如此大规模的工程，都需要大量的劳动力。

当时的全国总人口只有多少人呢？（2000万人）除掉老幼病残妇女，成年壮丁只有450万人，而其中每年要服役的就有300万人，同学们想一下，徭役、兵役如此繁重会带来什么问题？

生答：……（课本50第一段最后）

师：是的，农民背井离乡，脱离农业生产，造成了田无人耕，衣无人织的局面，百姓吃不饱、穿不暖，还要日夜劳作，几乎到了无法生存的地步了。

除此之外，还有哪项措施与秦的速亡有关呢？

1、

选择严刑苛法

师：这位同学选择的是严刑苛法，说说你的理由吧。

生：秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种。

师：讲得非常全面。请坐。

（超链接）同学们来看一份秦简的记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”还有出土的秦朝的刑具：束颈的铁钳。根据这份记载和图片，说说秦朝法律有什么2

特点。（法律严苛，刑法残酷）

教师引导：你是从材料中的哪句话得出这个结论的？“赃物在一钱以上，断去左足。”

（出示特点：“严刑苛法”）

如此轻的罪行就要被断脚，所以当时秦朝的市场上有一个非常奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却大把人想买。

同时，还要在脸上刺刻涂墨，判为刑徒，就是说要在脸上刺字，说明这个人是罪犯。秦法还实行连坐，就是说你犯法了，你的亲朋好友和邻居都要受到牵连，所以当时的罪犯非常多，以至于堵塞了道路，监狱也多得像市场一样。（超链接回去）

4、除了刚刚所说的赋税沉重、徭役繁重、严刑苛法，还有哪项措施与秦的速亡有关呢？

选择“焚书坑儒”…

师：这组同学选择的是焚书坑儒，什么是焚书坑儒，你能结合书本51页的相关史事，介绍一下吗。

生：……

师：说得非常好，著名的历史学家郭沫若先生评价道：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。“春秋末年以来，自由思索的那种精神”是指当时出现的一种怎样的思想繁荣景象呢？

生：……

师：很好，是百家争鸣的繁荣景象。然而焚书坑儒却禁锢了人们的思想言论使思想“遭受了一次致命的打击”。可以说，“焚书坑儒”是一件极其残暴的事。（超链接回去）

讲到这里，同学们可能会产生一个疑问。焚书坑儒加强了思想上的控制，修筑长城有效抵御了匈奴的入侵，开拓交通加强了对地方的管理，这些措施都为秦朝巩固统一做出了贡献，但也是导致秦速亡的措施，这种看似矛盾的说法，反映了秦朝统治具有怎样的特点呢？

生：……

师：（秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点，）也就是说，秦朝的统治由急政发展成了暴政，同学们刚刚所选择的就是秦朝暴政的表现。（超链接至PPT11 秦的暴政）

板书：一、秦的暴政

师：现在我们来归纳一下，秦的暴政表现在哪些方面？

赋税沉重，徭役繁重，严刑苛法，焚书坑儒。

师：这些暴政，在秦始皇死后，有没有停止？（没有）

继位的秦二世统治如何？（更加残暴）他怎么做？（带领学生齐读p51）

正如同学们所说的，秦二世的残暴比秦始皇有过之而无不及。

假如你生活在当时的社会中，面对如此残暴的统治，你会怎么做？（反抗）

正如同学们所说的，秦末农民也爆发了大规模的农民起义。下面我们就来学习“秦末农民起义”。

3

板书：二、秦末农民起义

师：点燃反秦火焰的就是：陈胜吴广

板书：前期：陈胜吴广起义

师：陈胜吴广起义爆发的时间、地点、领导人，是什么原因直接引爆了这场起义的，爆发时的场景是怎么样的呢？带着这些问题，我们一起来观看一段短视频。（播放视频）

师：从视频中我们了解到了起义爆发时的场景。下面请一位同学从起义的时、地、人、事四方面为我们讲述起义的概况。

生：公元前209年夏，被征发去渔阳戍守长城的农民走到大泽乡时，遇上大雨，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死，他们当中的领导人陈胜和吴广号召大家起来反抗秦朝的残暴统治……

师：讲述的非常准确，很棒。（换Ppt14）因此有人认为，如果他们没有遇到那场大雨，秦末农民起义就不会发生了，你认为呢？为什么？（4人一组讨论，2分钟）

生讨论：……

也就是说，你认为起义的根本原因是：……

师：同学们理解得非常到位。正如陈胜所说的“天下苦秦久矣”，因为秦的暴政，秦末百姓苦不堪言。遇雨误期只是一个偶然，为他们提供了一个机会而已。所以，遇雨误期只是起义爆发的直接原因，而根本原因则是秦的暴政，就算没有这场雨，起义也会爆发，只是时间早晚的问题而已。

（换Ppt19）师：同学们一起欣赏课本51页插图，画面中间正挥舞着手臂的就是陈胜，站在他的右后侧的是吴广，结合课文内容，感受陈胜如何号召大家起来反抗暴秦，你觉得哪句话最能振奋人心。

学生回答：“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”

（课本P51倒数第三行）

师：“王侯将相宁有种乎”意思就是说“王侯将相难道天生就是贵种吗”从这句话中，我们可以感受到当时的劳动人民的反抗暴秦，追求平等的精神。

在陈胜吴广的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦的残暴统治。他们怎么做？

生答：他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。（P51-52）

师：这就是“斩木为兵，揭竿为旗”。

师：下面我们来探讨起义的经过，同学们请看大屏幕上地图的动态演示，结合课本P52，学习陈胜吴广起义的经过，小组讨论，合作完成读图活动卡2第1题。（拍照显示，同学们请看这组同学的答案是否准确）

非常好，那我们有请这位同学根据地图为我们描述起义的经过。大家鼓掌欢迎。（切换成PPT）

地图1是（大泽乡），发生什么事情？（公元前209年，陈胜吴广在大泽乡发动起义。）2是（陈），发生什么事情？（起义军在攻占陈县后，陈胜称王，建立“张楚”政权。）3是（咸阳），（起义军向西进攻，直逼咸阳）。

非常准确。鼓掌。

4

大泽乡今安徽宿州，陈今河南淮阳。请同学们在课本地图上标出大泽乡、陈和咸阳的位置。

咸阳是秦朝的都城，可以看出，起义军已经威胁到秦朝的统治中心，但由于起义军缺乏后援，在秦朝的军队的大力反扑下，起义最终还是失败了，吴广陈胜相继被部下杀害。

陈胜吴广起义虽然失败了，却产生了深远的影响，司马迁说：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”就是说，陈胜虽然已经死了，而响应陈胜的起义军最终灭掉秦王朝，这都是由于陈胜首先起义的结果。请同学们结合课文内容及这则材料，说一说起义的意义是什么？

生：……

师：（引导：从“首事”一词可知陈胜吴广率先领导了起义，他们的身份是什么？农民）所以陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民起义，它揭开了秦末农民战争的序幕，同时，后来人在陈胜吴广起义的影响下继续灭亡了秦朝，说明这场起义具有首创精神，这种精神也鼓舞着后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

司马迁在《史记》中专门为陈胜立传，并把《陈涉世家》列在《孔子世家》之后，汉初诸家之前，以此来表达对陈胜历史功绩的肯定。

（齐读意义）

师：陈胜吴广起义没有推翻秦朝的统治，但反秦的浪潮并没有平息，其中，最具有代表性的就是项羽和刘邦领导的起义军。

板书：后期：项羽、刘邦继续反秦

在推翻秦朝的斗争中，有一场战役非常关键，它消灭了秦军的主力，同学们能说说是谁领导的什么战役吗？

师：请同学们写在读图活动第2题的空格中，并在课本地图标注出来。在这次战役中秦军有30万人，项羽只有数万人，为什么项羽最终能以少胜多？ 与之有关的一个成语典故是：破釜沉舟。下面请一位同学结合课本53页知识拓展为我们介绍一下这个故事。

老师引导：破釜是指什么？沉舟是指什么？取得了怎样的效果？

项羽通过破釜沉舟激发士气，使楚军以一当十，最终以少胜多，一举歼灭秦军主力，此后，秦朝再也无力挽回败局。

师：与此同时，另外一位重要的起义军首领刘邦，乘秦军主力与项羽决战时，于公元前207年，攻克咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。威名显赫的秦朝仅存在十几年就灭亡了。因此，同学们要注意，项羽消灭了秦军主力，但推翻秦朝的则是：刘邦。

板书：后期：项羽、刘邦继续反秦（秦灭）

师：秦亡后，天下并没有太平，接着又发生了什么事？

生答：“楚汉之争“。（出示）

板书：三、楚汉之争

5

师：为什么称为“楚汉之争”？

生答：因为当时项羽为西楚霸王，刘邦为汉王

师：楚汉之争的目的是什么？

生答：争夺帝位

楚汉之争的最终结果是什么？

生：刘邦取得了最终的胜利。

师：刘邦胜利了，公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。

师：秦亡前后，项羽和刘邦都领到了战争，这两场战争的性质是否相同呢？为什么？我们通过一个表格来进行比较。

秦亡前，项羽和刘邦的身份是农民军领导，楚汉之争时他们是西楚霸王和汉王。此时他们已经成为新的封建统治阶级了。

秦亡前，他们领导的起义是为了推翻秦朝统治，楚汉之争的目的是争夺帝位。

所以，秦亡前，他们领导的是农民起义，而楚汉之争则是封建统治阶级内部的争斗。 战争初期，项羽拥兵40万，刘邦只有10万，但为什么刘邦最终能胜利打败项羽呢？我们一起根据材料，共同探讨刘邦战胜项羽的重要原因。

教师引导：通过材料一，可知刘邦进入咸阳之后，是怎么做的呢？（“约法三章”）约法三章是什么？这样的做法百姓反应如何？（民心安定）

师：相比刘邦的约法三章，此后进入咸阳的项羽又是怎样做的呢？（屠、杀、烧）

总结：一个是约法三章，使得民心安定，收揽了民心，一个却是一味依赖物力，放纵部下烧杀抢掠，失去民心；

师：再看材料三，面对张良、韩信等人杰，刘邦如何对待？（吾能用之）也就是说刘邦善用人才，实力逐渐壮大。

反观项羽也有谋士范增，但他有没有善用人才呢？没有。

早在战争初期，范增就认为刘邦以后肯定会跟项羽争夺天下，建议项羽借机杀死刘邦，因此就有了历史上著名的鸿门宴，在宴席上，项庄舞剑，意图刺杀刘邦，这就是“项庄舞剑，意在沛公”，此时的刘邦可以说是“人为刀俎，我为鱼肉”，但项羽并没有对刘邦多加重视，致使刘邦借机逃走，范增得知后，非常气愤，说项羽“竖子不足与谋”，正是项羽的刚愎自用，使他众叛亲离，实力逐渐削弱。最后被刘邦兵困垓下，在四面楚歌中只有十几个人跟他一起逃至乌江，他深感自己无颜见江东父老，最终于乌江自刎。

除此之外，刘邦能够顺应历史潮流，很早就将统一天下作为自己的目标，而项羽在秦亡之后，则大搞分封制，例如他自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。这在秦统一天下后，已显得与时代格格不入，两个人的目标与理想不同，这就决定了两个人胜负结局。

6

从秦亡汉兴和楚汉之争的结果中我们可以得到启示：得民心者得天下，失民心者失天下。

人民是历史真正的主宰者。民心是政权巩固、社会稳定的基石，中国共产党从历史的兴替中汲取营养，以“为人民服务”为宗旨，抓民生促发展，实行改革开放，深得百姓之心，我国正逐步走向繁荣昌盛！。

‘课堂总结’

师：这节课，我们围绕秦末农民起义学习了三部分内容，包括哪些方面呢？下面我们请一位同学根据本节课的思维导图，简单的把本课的主体知识说一下。

生：这节课我学习了秦末农民大起义，包括秦的暴政、秦末农民起义和楚汉之争。秦的暴政是起义爆发的根本原因。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，后来起义失败了；刘邦、项羽继续反秦斗争，最后推翻了暴秦。为了争夺帝位，他们又进行了楚汉之争，最后刘邦胜利，建立汉朝。

师：这位同学归纳得非常简洁到位，很棒！

最后，老师用一首歌谣帮助同学们熟记本课知识点，同学们一起齐读……

秦朝暴政民愤激，

戍卒大泽揭竿起，势如破竹建政权，

陈吴败后项刘继。项羽领兵创奇迹，

巨鹿大败秦主力，刘邦率兵逼咸阳，

短命秦朝就灭亡，楚汉之争又四年，

刘邦长安建政权。

‘课堂练习’

师：同学们，在本课中出现了大量的成语，成语本身也蕴含着历史事实，让我们将下列史事和成语连连线。 史事：大泽乡起义，刘邦入咸阳，垓下之围，鸿门宴，巨鹿之战

成语：破釜沉舟，揭竿而起，约法三章，项庄舞剑意在沛公，四面楚歌

齐读选择题并说出答案

材料分析题

作业：通过第9、10课的学习，我们更加全面的认识了一个皇帝，他就是秦始皇，有人说他是千古一帝，有人说他是暴君，你怎样评价他，请就此写一篇历史小论文。同时，完成南方新课堂相关练习题。

【板书设计】 第10课 秦末农民大起义

一、

秦的暴政

二、秦末农民起义

前期：陈胜吴广起义（首义）

后期：项羽刘邦继续反秦（秦灭）

三、楚汉之争

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