资料摘要
《开天辟地》教学设计表学校课程名称学科（版本）学段、年级教材分析本课为二年级上第八单元的一篇神话故事，讲述了盘古的孕育以及他开天辟地创造世界的过程，意在赞颂盘古无私的奉献精神。课文脉络清晰，文字叙述具体而生动，充满了神奇的想象，显得十分生动精彩。二年级孩子对神话有一定了解，对想象丰富的故事情节充满兴
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- 2018-04-12 14:57:00
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24 开天辟地优秀教学设计
未知
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关键词：24 开天辟地优秀教学设计
正文
《开天辟地》教学设计表
学校
课程名称
学科（版本）
学段、年级
教材分析
本课为二年级上第八单元的一篇神话故事，讲述了盘古的孕育以及他开天辟地创造世界的过程，意在赞颂盘古无私的奉献精神。课文脉络清晰，文字叙述具体而生动，充满了神奇的想象，显得十分生动精彩。
二年级孩子对神话有一定了解，对想象丰富的故事情节充满兴趣，所以教学中可以采取放手让孩子们通过自主合作的方式来进行阅读学习。
1、会写“摇、摆、抬”三个左窄右宽的字。
2、引导学生练习讲述故事，体会盘古无私奉献的伟大精神。
3、感受神话故事充满神奇想象的特点。
教学重点：
1、会写“摇、摆、抬”三个左窄右宽的字。
2、引导学生练习讲述故事，体会盘古无私奉献的伟大精神。
教学难点
感受神话故事充满神奇想象的特点。
小组合作法
多媒体课件、带田字格的磁力黑板纸
活动设计
师：老师知道大家平时都非常喜欢读书，咱们来玩一个看图猜故事的游戏好吗？
（多媒体出示：嫦娥奔月、牛郎织女、夸父逐日、那吒闹海）
师：这些故事都是什么类型的故事，什么叫做什么故事？
（总结：神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，充满了奇特的想象）。
1、师：首先老师想请同学们在小组中练习合作读文。
学生合作读文
2、师：哪个小组愿意展示朗读？
小组展示练习
3、师：谁愿意来评价一下？
星级评价
语文版
低段二年级
107中学北校区
授课教师
24、开天辟地
章节
学时
第八单元
1课时 马瑞
教学对象分析
教学目标
教学重点难点
以及措施
教学方法
教学用具
（教学过程要求写详案）
教学环节
教学内容
一、创设情境，猜神话故事
导入新课
二、合作读文，星级评价
朗读课文
（评价标准：字音准，声音亮、读通顺、有感情）
三、独立思考，小组讨论
思考问题，
体会文意
1、盘古为什么开天辟地？
混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
2、盘古是怎样开天辟地的？
（品析动作词：盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。只听见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半。轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。) 3、开天辟地后又发生了什么？
左眼变成了（太阳），右眼变成了（月亮），身躯变成了（大山），血液变成了（河流）。
1、学生根据思维导图练习复述。
2、展示复述课文。
全班齐做手指律动操。
四、思维导图，复述课文
复述课文
五、手指律动操
手指操
六、分析字形，指导书写
七、阅读丛书，拓展识字
八、课堂总结
写字“摇、摆、抬”
1、“摇”
（1）读字（2）范写（3）练写
（4）修改（5）评价（6）展示
2、“摆”
（1）读字（2）练写（3）修改
（4）评价（5）展示
3、“抬”
（1）先和你同桌讲讲结构，字形、位置。
（2）然后描一个，写一个。
（3）再两个人评一评，把错误改正。
（4）最后写出正确的字。
《女娲造人》
1、出声朗读课文，圈画生词。
2、认读生词。
谈收获
说说这节课你有什么收获？
九、分层作业，
课外阅读
每组1、2、3、4、5号同学读《女娲补天》《精卫填海》
《夸父逐日》
每组6、7号同学读《女娲补天》
板书设计：
教学反思：这节课通过学生自主学习的方式来进行学习，孩子们兴趣很高，教学效果不错，尤其是体会动词的作用这一部分，孩子们通过自身的行动感受尤为深切。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《24 开天辟地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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