16 奥莉娅和莉达教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《奥莉娅和莉达》第二课时执教者：吴雅芳教学目标：1、巩固生字，正确认读生字，重点指导“穿”。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文理解“羞愧”“沉醉”等词语。3、感悟课文内容，引导学生树立爱护、保护环境的意识。教学重难点：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文理解“羞愧”“沉醉”等词

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 奥莉娅和莉达

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2018-05-29 16:52:00

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学校：南安市埕边小学

16 奥莉娅和莉达教学设计实例

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关键词：16 奥莉娅和莉达教学设计实例

正文

《奥莉娅和莉达》第二课时

执教者：吴雅芳

教学目标：

1、

巩固生字，正确认读生字，重点指导“穿”。

2、

能够正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文理解“羞愧”“沉醉”等词语。

3、感悟课文内容，引导学生树立爱护、保护环境的意识。

教学重难点：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文理解“羞愧”“沉醉”等词语。

感悟课文内容，引导学生树立爱护、保护环境的意识。

2、感悟课文内容，引导学生树立爱护、保护环境的意识。

教学课时：

第二课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入

1、师：同学们，通过上节课的学习，我们认识了两位新朋友，，快和他们打招呼吧。（出示课题）

2、游戏：小猴子爬楼梯

复习生字。

二、通读课文，感悟课文内容

（一）学习第一自然段

1、齐读第一自然段

2、找动词“穿，走，坐”。

3、指导生字“穿”。

（二）学习第二自然段

1、指名读，其他人思考：奥莉娅和莉达为什么突然一动不动呢？

2、补充“夜莺”的课外知识。

3、理解“美妙”。

多么美妙的歌声啊！

多么（

）的歌声啊！

参考答案：动听、悦耳、好听

3、

理解“沉醉”

（1）

夜莺是生活在什么样的环境中才有如此美妙的歌声？观看图片想象。

（2）

猜想夜莺会唱什么呢？

（3）

看到这样美丽的景色你醉了吗？听到夜莺的歌声你醉了吗？你想从这么美丽的地方离开吗？（不想）这种深深的喜欢，不想离开的感觉就是“沉醉”。

4、

指名读

（三）学习第三自然段

生自由读文，出示学习提示：当夜应停止了歌唱，奥莉娅和莉达准备要离开的时候，他们是

怎么处理垃圾的？你赞同谁的做法？为什么？

1、

指名回答：描写奥莉娅和莉达做法的句子，和动词“收，扔”，“裹，放”（用圆圈圈起来）。

2、

指名回答：你更赞同谁的做法？

（四）学习第四自然段

1、生思考每句话的语气，加上动作，自己试着读一读。

2、思考：从这一段话中你知道奥利娅是怎么想的了吗？

3、全班齐读。

（五）学习第五自然段

（1）师范读。

（2）理解“羞愧”。

（3）出示“垃圾成堆的树林”图片，思考：如果这里也有你扔的垃圾，看到森林成了这样，你的心情怎么样？（羞愧，难过）

（4）指名读。

三、拓展训练

没人看见的时候，你们曾经是否也像奥莉娅一样，做过什么不好的事情吗？学完课文后，你知道以后该怎么做了吗？请用“没人看见……我会……学了课文，我知道……”。

四、总结

就像同学们说的那样，让我们从自己身边的小事做起，不去做破坏大自然中一草一木，做个环保小卫士。那么我们周围就会永远景色美，歌声美。

板书：

奥莉娅和莉达

奥莉娅: 收，扔

(破坏环境) 莉

达: 裹，放（爱护环境）

关于本教案的常见问题

Q：16 奥莉娅和莉达教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 奥莉娅和莉达》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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