Fun with language优质教案设计

义务教育教科书小学英语六年级下册

Module 5 Travel abroad Unit10 I can’t wait to see you教学设计

第二课时（巩固课）

从化区城郊街北星小学

黄秋娟

单元总体设计：

一、教材分析

本模块的话题是Travel abroad，这个模块的内容主要围绕“国外旅游”这一话题展开教学，是语言交际性较强的学习模块之一。本Module主要让学生了解一些中、英、美、日、加、法、新、澳等国家的名称和它们的首都，能辨识这些国家的国旗、典型建筑、动物等；并能简述自己的旅游计划或旅游经历。Unit 9 Where will you go? 以Let’s talk的形式谈论Ms White和孩子们计划或希望的旅游之地；Unit10以Let’s read的形式以Li Hua的一封e-mail谈论他的旅游计划及旅游之地的特色。这话题却比较接近生活，而且我们可以通过回忆和联系五年级下册Module4 Travel话题的以旧引新和创设情境，将重点、难点巧妙化解于生动的情景教学、练习当中，激发学生在学好英语的积极情感，从而提高英语课堂效率。

二、学情分析

我校二年级开始phonics的教学，再通过三至六年级的英语学习，学生对于英语学习仍保持着浓厚的兴趣和高度的热情，逐步形成了一定的英语学习习惯，已经具备了一定的英语听说读写能力。本模块的话题比较接近生活，在教学中可以通过回忆和联系五年级下册第四模块的Travel话题的知识，充分调动学生已有的知识，结合本模块新的语言知识创设情景，将重点、难点巧妙化解于生动的情景教学，以图片、小影片、课件来吸引学生的注意力，让学生联系实际生活，在情景交际活动中灵活地运用语言知识。

（一）语言知识目标

1.语音：学习正确流利地朗读课文，语音清晰，语调自然；朗读与说话时正确使用重音和语调。

2.词汇：能“四会”掌握单词及短语：South Africa, nature, mountain, modern, choose, Sydney, opera, bridge, Japan, Tokyo, abroad, France, Paris, capital, the USA, Washington D.C., the UK, London, New Zealand, Wellington, kiwi, Canada, Ottawa, tower, Tower Bridge, Sydney Opera House, White House ,Big Ben, natural, beauty, waterfall, Chinatown, Toronto, passport, book, ticket, airport, land.

1

3.句型：能正确理解和运用以下句型

（1）表达旅游愿望、计划

A: Where will you go ？

B: I think I will go to …（I love …）

I will choose…/I want to go to …

If I can travel abroad, I will go to … /I’m going to …

I plan to … / I’d like to …

（2）表达心情

It’s a great place to ...

I’m very excited to ...

I can’t wait to ...

（3）日常用语：

Thanks so much for -ing ...

... is famous for its... 4.语法：正确理解并归纳一般现在时（含第三人称单数）、一般将来时、一般过去时、现在进行时的动词的特殊疑问句式，并对比以上四种时态的动词和助动词的变化。

5.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。

（二）语言技能目标

1.能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词、词组和句型。

2.能正确理解课文意思及用正确的语音语调流利地朗读课文，能复述课文主要信息。

3.能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。

4.能说出一些中、英、美、日、加、法、新、澳等国家的名称、它们的首都，能辨识这些国家的国旗、典型建筑、动物等以及你去这些地方所吸引你的是什么。

5. 能简述旅游计划、愿望或旅游经历。

（三）学习策略目标

1.鼓励学生通过资料收集、理解、掌握词汇

归纳式学习生词。

2.引导学生回忆五年级相关的国家知识和旅游话题，逐步导入新内容，进一步熟练运用句型谈论旅行计划和经历。

3.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。

（四）情感态度目标

1.通过谈论旅游计划、愿望和旅游经历，提高学生的学习兴趣，增强学习的注意力，培

养学生关心他人，热爱生活的态度。

2.通过本模块学习，扩展学生学习资源，加大学习的输入量，加深学生认识主要国家、首都城市和了解国内外的一些名胜古迹，培养学生爱国主义精神。

2

3.通过学习，激发学生的学习兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程

中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。

（五）文化意识目标：

通过本单元和Did you know的进一步学习，了解世界主要国家城市的名胜古迹,丰富学生地理知识文化，提供机会扩大学生们的视野，增强学生的文化意识。

四、单元教学课时安排

课

课时

型

Unit 9 Let’s talk & Sing a long

1. 学习词汇：abroad, South Africa, 1.能“三会”掌握本节课的单词和词

组：abroad, South Africa,New Zealand,

教学内容

知识与技能目标

New Zealand, Canada , Japan, France, Canada , Japan, France, nature, choose, nature, choose, chose, Sydney, opera, chose, Sydney, opera, harbour, bridge, harbour, bridge, Sydney Opera House, Sydney Opera House, Paris,

Sydney Paris,

Sydney Harbour Bridge, Tokyo, Harbour Bridge, Tokyo, capital. 第

一

课

时

capital. 新授课

2.学习句型：

(1) 表达愿望、计划

A: Where will you go ？

B: I think I will go to …（I love …）

I will choose…/I want to go to …

If I can travel abroad, I will go to …

I’d like to …

(2) It’s a great place to ...

3. 学习Let’s talk的课文对话。

4.学习Sing along . 巩固Unit 9Let’s talk 及学习词条

第二课时

1.巩固第一课时的词汇及句型

巩固2. 巩固对话。

3.学习词条内容。

London, New Zealand, Wellington, kiwi, Canada, Ottawa, tower, Tower Bridge, 1.能四会掌握第一课时的词汇。

2.能三会掌握词条的词汇。

3.能熟练跟唱歌曲。

4.正确流利朗读及分角色表演对话。

5.比较熟练操练句型，继续交流旅游计划或愿望。

2.能正确理解和初步运用本节课的句

型，并能初步谈论旅游计划、愿望。

3. 能初步理解和用正确的语音、语调朗读课文对话。4. 5.能初步跟唱歌曲《It’s a small world》。

课

the USA, WashingtonD.C., the UK,

3

White House ,Big Ben, 1.能根据图片提示复述或背诵课文。

第三课时

练

习

Unit9Fun with language＆Language 2. 能灵活运用用Where will you go?focus. 询问他人想去哪里旅游，并能正确回1.

继续巩固Unit9 Let’s talk课文。

2.

Fun with language

答。

3.能对特殊疑问句进行归纳，对比几种时态的动词、助动词的变化。

4.能读懂与课文相关话题的短文。

1.能三会掌握Let’s read的词汇，加强课

3.

Language focus. 4.

Exercise《双基》P58.Ex五

Unit 10 Let’s read

1. 学习Unit 10 Let’s read的词汇：学生在句子中理解词义的能力。

natural, beauty, waterfall, Chinatown, 2.能初步掌握和运用句型。

第四课时

新授Toronto, passport, book, ticket, airport, 3.能正确理解和朗读课文对话。

land; 2. 词组、句型：

book my plane ticket (2).be famous to…以……闻名

3. 学习Unit 10 Let’s read课文内容。

巩固Unit10 Let’s read ，完成Fun with 1.能

“四会”掌握Unit10的词汇。

language 1.巩固上一课时的单词短语：natural, beauty, waterfall, Chinatown, Toronto, passport, book, ticket, airport, land，tay 第五课时

with your family, save money, book my 巩固plane ticket 2.巩固Unit10的重点句型。

2.通过听说和语言交际练习，能巩固和掌握课文的重点句型，熟练运用句型谈论国外的名胜。。

3.巩固Unit10的课文，能用正确的语音、语调流利地朗读课文。

4.能运用本课知识完成Fun With Language1、2、3、4 .

课

(1)stay with your family, save money, 课

3.巩固Let’s read的课文。

4.完成Fun with language （1）Look and say. （2）Listen and order （3）Read and answer.

（4）Do the project M5Travelling abroad 4 第

练1.复习本单元的单词、句型和课文。

六课时

习1.

复习M5的词汇、句型和课文。

2. 了解国内外一些雄伟大型的建筑物，感受科技带来的进步与伟大。

课

2.

学习Story time ＆Did you know? 3.

Fun with language4指导制作海报和3. 培养学生对本话题的综合语言的M5Exercise。

运用能力，熟练、灵活地运用本单元的单词、句型进行交际运用。

Module3的复习与综合练习

1.复习回顾归纳本模块的词汇、短语、

句型。

1.复习本模块所学的词汇、重点句型和日常用语，能熟练灵活地进行交际运用。

2.能够通过观察和小组学习归纳知识的规律。

3.能熟练、灵活地运用本模块所学的

语言知识，完成相关的听、说、读、

写练习，提高语言综合运用能力。

第七课时

复习课

2.归纳小结本模块有关邀请的词句。

3.归纳巩固一般将来时。

4.归纳巩固日期的两种表示法；

5.归纳巩固序数词1st—31st 6.归纳巩固邀请函的书写格式和用语：内容、时间、地点。

7.完成与本模块知识相关的练习。

Module5 Travel abroad Unit10 I can’t wait to see you.(第二课时)教学设计

课型：巩固课

教学内容：巩固Unit10 Let’s read ，完成Fun with language 1.巩固上一课时的单词短语：natural, beauty, waterfall, Chinatown, Toronto, passport, book, ticket, airport, land，tay with your family, save money, book my plane ticket 2.巩固Unit10的重点句型。

3.巩固Let’s read的课文。

4.完成Fun with language （1）Look and say. （2）Listen and order （3）Read and answer.

（4）Do the project

5

教学目标：

（一）语言知识及技能目标

1.能

“四会”掌握Unit10的词汇。

2.通过听说和语言交际练习，能巩固和掌握课文的重点句型，熟练运用句型谈论国外的名胜。

3.巩固Unit10的课文，能用正确的语音、语调流利地朗读课文。

4.能运用本课知识完成Fun With Language1、2、3、4 .

（二）学习策略目标

1.鼓励学生通过资料收集、理解、掌握词汇

归纳式学习生词。

2.引导学生巩固旧知识，逐步导入新内容，进一步熟练运用句型谈论旅行计划和经历。

3.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。

（三）情感态度目标

1.通过谈论旅游计划、愿望和旅游经历，提高学生的学习兴趣，增强学习的注意力，培

养学生关心他人，热爱生活的态度。

2.通过学习，激发学生的学习兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程

中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。

教学重点：巩固Unit10的词汇、重点句型和课文对话。

教学难点：熟练运用句型谈论旅游计划、愿望或旅游经历。

教学媒体: 课件、金太阳光碟、单词图片。

教学过程：

一、热身与复习

1.Listen and enjoy the song < It’s a small world>

2.Game：快闪图片抢答单词和词组：复习国家及地方名胜，标志性建筑的单词。

3.宣讲本节课的目标引出评价机制。

【设计意图：Song, Game热身激发学生的学习兴趣并复习所学的知识;进行学习目标的宣讲，明确学习目的,为本节课的学习做准备。】

二、复现与操练

1.复习Unit6对话

（1）全班读unit10课文。

（2）学生根据提示词复述Unit10邮件内容。

6

【设计意图：让学生朗读和复述课文，即时了解学生对课文的掌握程度，有利于老师及时地解决学生未理解的内容。利用频度副词频率表让学生进一步理解及区别频度副词的含义。】

2.完成Fun with language1：Look and say.. （1）Talking about the travel list. ①Talking about some countries. ----What country is it ? （多媒体出示本单元学过的国家Fun1表格的国家图片）

②Talking about the travelling. ----- Where will you go ?And why do you choose the place? Everyone wants to travel to many countries in the word . There are many activities in each place. (让学生理解并读Fun1表格第三栏attractions) （2）创设情境Make a dialogue. A: Where shall we go?

B: I like eating. Let’s go to France.

A: That’s great. But the trip is very expensive./ And the trip is very cheap. （3）四人小组操练。

【设计意图：让学生朗读和复述课文，即时了解学生对课文的掌握程度，有利于老师及时地解决学生未理解的内容。通过Look and say进行对话的练习，操练描述旅游的地点、时间、目的地的名胜、饮食和活动,表达旅游意愿。进一步巩固已学的语言知识，增加学生信心。】

3、完成Fun with language 2： Listen and order T: Children, we know the countries are very far, how can we travel there

?

P: By plane. T: Do you know how to get on the plane ?

（1）四人小组讨论交流图意，说出关键词。

（2）Listen and order. （3）放映登机过程的小视频并检查答案。

（通过小组合作理解图意，引导学生积极参与课堂活动，培养学生学习的主动性和积极性，听录音完成练习后放映登机过程的小视频，在情景中巩固和强化学生对语言知识的理解和运用。让学生对旅游乘坐飞机的步骤及注意事项更加清晰。）

三、归纳记忆

1.引导学生小结一些主要国家的旅游名胜与特色活动。

2.引导学生归纳旅游计划或愿望的句子和旅游的一些注意事项。

7

【设计意图：通过引导学生对知识的归纳，了解学生对知识的掌握情况，帮助学生对所

学内容形成条理性，系统性的认识可以更好指导学生运用知识。】

四、巩固与发展

1.根据中文意思，把下列句子补充完整。

2.Let’s read 完成Fun with language3

T: Janet is visiting Italy now. She sent a letter to Jiamin and tells something about the travelling. Let’s enjoy. （1）Read the text引导学生理解新词：Milan, fashion, gelato, believe , Switzerland，

（2）Discuss the answers in group of four. （3）Check。

（4）小结：英语信件的格式。

（设计基础性练习，巩固所学词组与短语；阅读Janet的邮件，进一步拓展与U10有关的阅读内容，训练学生的阅读能力；小结，进一步巩固所学的知识，并培养学生的语言综合运用能力。）

3.完成Fun with language4：Do the project （1）老师引导学生理解任务的要求并示范。

（2）仿写练习：仿照例子，学生四人小组合作完成poster. Let’s go to Canada. Canada is famous for its natural beauty. We want to visit Superior lake. It’s so beautiful. We plan to visit Chinatown in Toronto too. Wow! I’m very excited. I can’t wait.

（3）分享travel poster.

【设计意图：利用小组活动激发学生积极学习英语的兴趣和求知欲，引导学生积极参

与课堂活动，培养学生学习的主动性和积极性，在情景中巩固和强化学生对语言知识的

理解和运用，进一步巩固所学的知识，并培养学生的语言综合运用能力。】

五、评价反馈

1.说说自己这节课的收获。

2.评价学生的课堂表

现情况，评出优胜小组。

【设计意图：对学生学习表现进行评价、激励。及时鼓励学生，让他们在轻松愉快的环境下学习英语。】

六、布置作业

1.读、背Unit10的单词和课文，家听单词。

2.完成《活动手册》46页3,4,5题。

8

3.预习Story time和Did you know. 【设计意图：结合本课知识点设计听、说、读、写巩固性和拓展性作业，并结合下一课

时的内容布置预习性作业。】

附．板书设计

Module 5 Travel abroad

Unit 10

I can’t wait to see you

A: Summer holiday is coming. Where shall we go?

B: I like eating. Let’s go to France. There are many delicious foods and they are cheap. A: No. The food may be cheap but the trip is expensive!

watch basketball The USA

swim in the sea New Zealand

climbEiffel Tower France

make a snowman Russia

buy a robot Japan

taste the food Singapore

附课堂练习设计：

一、.根据中文意思，把下列句子补充完整。（用于巩固与发展环节1）

(1) They like _______(出国旅游) in summer holiday.

(2) She always _______ (省钱) on her eatings.

(3) I hope I can travel to ________ (任何一个国家) in the world.

(4)Look, the children ________ (正在说汉语) with his teacher.

(5) Guangzhou _________ (因……而著名) the flowers.

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