早发白帝城课时教学实录

【教学目的】

１、学会本课5个生字。

２、理解《早发白帝城》诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。

３、学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。

〖教学重点〗

理解诗中重点词句，感受诗的意境美。

【教学过程】

第一课时

一、引入

通过预习，你们记得以前学过李白什么诗吗？

介绍古诗的特点：和谐的韵律、敏锐的观察、奇妙的联想、精巧的构思、艺术的表达、浓缩的精华。

二、生字

１、字形：帝、朝、辞、岸、舟

2、读读两首古诗。

三、学习《早发白帝城》

１、释题：早上从白帝城出发

２、读一读诗，填空。

李白这位诗人坐船从（）到（）去。

３、小组学习：

⑴组内读诗，说说这首诗讲的什么意思？

⑵你们感受到诗人当时什么心情？从哪句中感受到的？

⑶有什么不懂的问题，小组内解决不了的提出来。

４、反馈：

⑴体会李白的愉快心情。（两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。）领略沿途所见到的绮丽景色。

⑵出示背景图，教师讲解。

唐肃宗乾元二年春天，李白因永王麟案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻大赦，惊喜交加，随即放舟东下江陵。此诗书写了当时喜悦畅快的心情。白帝城因“彩云间”而显出地势之高，为全篇写下水船走得快这一动态蓄势。

诗的第三句境界更为神妙。李白身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，心情是何等的畅快而又兴奋啊！三峡水急滩险，诗人此时行舟轻如无物，其轻快可想

而知，才有“轻舟已过万重山”。诗人历尽艰险重屡康庄的快感，亦自不言而喻了。诗的最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无论。

全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。然而只赏其气势之豪爽，笔资之骏利，尚不能解其中意。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，故雄峻迅疾中，又有豪情欢跃。快船快意，使人深远。后人赞此篇“惊风雨而泣鬼神矣”。千百年来一直为后人视若珍品。为了表达畅快的心情，诗人还特意用上平“删”韵的间、还、山作韵脚，读来是那样悠扬、轻快，令人百诵不厌。

５、从哪里看出来诗人的心情的。读一读

看图再读诗体会作者的心情。

６、小组内读一读这首诗，并背下来。

四、作业

１、找找李白的其它诗词。

２、背诗及注解。