8和9的加减法教学内容｜教案在线预览

资料摘要

8、9的加减法教学设计德星小学陈燕丽教学目标：1、通过观察操作，使学生感受到加减法之间的练习，会计算8、9的加减法2、通过课堂活动，初步培养学生的观察能力，想象能力，表达能力。3、培养学生的合作意识，探索意识和创新精神。教学重点：会计算有关8、9的加减法教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 17:01:00

来源学校

学校：中山市小榄镇德星小学

8和9的加减法教学内容

未知

2018-05-02 17:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8和9的加减法教学内容

正文

8、9的加减法教学设计

德星小学陈燕丽

教学目标：

1、通过观察操作，使学生感受到加减法之间的练习，会计算8、9的加减法

2、通过课堂活动，初步培养学生的观察能力，想象能力，表达能力。

3、培养学生的合作意识，探索意识和创新精神。

教学重点：会计算有关8、9的加减法

教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力，想象能力，表达能力。

教具、学具准备：小棒，课件

教学过程。

一、复习。

1、对口令复习有关8、9的组成。

2、水果后面藏着几？指名学生回答后齐读一遍。

3、同学们，刚才我们复习了8、9的组成，这一节课我们就用刚才复习的知识来学习新知识，9和9的加减法，同学们有信心学会它吗？

二探究新知

1、创设情景，尝试计算8的加减法。

⑴出示主题图。

请你仔细观察一下，你在左边这幅图画的老师黑板上的这副图中，你都看到了什么？谁能勇敢的说一说呢？

（2）你能根据你表述的图意列出算式吗？

这里面的5表示什么？这里面的3表示什么？为什么能列出两道不同的算式呢？你能说一说吗？

（3）请同学们观察一下这两道算式，你发现了什么？（交换两个数的位置，结果还是一样的。）

（4）同学，还可以从另外的角度说一说这幅图所表示的意义吗？你能根据你描述的图意列出算式吗？

师：你在里面的8表示什么？3表示什么？

（2）根据这幅图，你还能写出哪些算是，学生自己试着写，写完后汇报交流，教师板书：5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5。

师小结：看一幅图，可以列两道加法算式和两道减法算式。

2、动作操作，教学9的加减法

（1）左边摆5根小捧子，右边摆4根小棒子。（老师说，学生摆）

（2）你能根据你摆的小捧列几道不同的算式吗？

（3）你是用什么方法计算的呢？给大家讲一讲你的方法

（4）学生汇报，教师板书：5+4=9，4+5=9，9-5=4，9-4=5。

（5）看书53页的想一想，4+4=？，8-4=？是怎样计算？怎么想出来的？

三，巩固练习。

1、做53页的做一做。

你，第七题让学生自己去，发现哪两个数相加或相减得到吧

2、练习十一的6,7,8,9题。

四、课堂总结，

同学们，你学到了哪些新知识？

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8和9的加减法教学内容