27 凡卡优秀教案范文

《凡卡》教学设计

教学目标 1、

默读课文，体会凡卡的悲惨命运，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

2、

能将课文中的表达方式运用到平时写作中去。

3、

有感情的朗读课文。

学情分析

《凡卡》这篇课文安排在小学五年级语文下册第六单元。对于五年级的学生而言,主人公凡卡和他们年龄悬殊不大,他的不幸命运容易引起学生的同情,达到感情上的共鸣,所以,学生对课文内容比较感兴趣。但是,当时的社会背景和学生生活的时代相去甚远,对学生理解课文可能会产生障碍,因此,我利用第一课时扫除了字词障碍,练读了课文中出现的外国人名,介绍了文章的写作背景。相信这节课,孩子们已做好深入课文5的准备。

重点难点 体会凡卡的悲惨命运，并能将课文中的表达方式运用到平时写作中去。

教学过程 活动1【导入】谈话导入，开门见山。

师:同学们,通过上节课的学习，我们已经认识了本文的主人公——凡卡，那么，在你的印象中，他是一个怎样的孩子呢？

(生回答) 师:大家之所以有这样的印象,一定是通过课文中具体的描写感受出来的,那么今天,就让我们再一次走进凡卡的童年生活,看看作者是通过哪些描写来表现的。【板书课题】

活动2【活动】再读课文，读信悟情。

师:请同学们默读课文，想想读到哪儿,你的心被深深触动了,划出相关语句,把自己的感受批注在一旁,开始! (生默读,划句子,写体会) 师:来,交流一下你的读书体会。

①第8自然段

A、课件出示:昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿

皮带揍了我一顿。

师:老板是怎么打凡卡的? (生读相关句子) 师:抓头发已经很痛了,那么“揪”呢?(更痛)请同学来说说什么叫揪？【课件出示:揪】

生答，师总结：揪就是紧紧的抓，狠狠的拉，那连着血肉的头发被老板的一双大手紧紧的拽着，凡卡这小小的人儿哪里受得了这样的疼痛啊，然而，这一切还没有结束……

师:一个“揪”字,就让我们看到了凡卡生活的悲惨,其实文章的字里行间处处透漏着这种悲惨,你还从哪些词语中感受到了？【课件出示:拖、揍】

师：请同学们闭上眼睛，在脑海中想像，凡卡被老板拖过了高高的楼梯、长长的过道、宽宽的大厅……他像一只待宰的羔羊，被老板拖到了院子里，老板是怎样对他的？

（生：揍了他一顿）

师：是怎样揍的？（拿皮带抽，一下接一下打在凡卡的脸上、手上、背上、胳膊上……）

师:这一“揪”一“拖”一“揍”让我们看到了一个怎样的老板? (生答) 师:此刻,也许同学们心中是难过,也许是心疼,也许是愤怒,其实我们的语言,已经无法表达凡卡所承受的痛苦,那么就让我们把这种感受,通过读表达出来,谁再来读! (指名读) (齐读) 师:这样的毒打不止一次,信上还写了凡卡被打的遭遇,在哪,请同学们读给我听。

B、这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。

师:从这句话你感受到了什么?哪个字刺痛了你?(戳) 师:同样,老板娘也不把凡卡当人看,这一戳,不仅戳痛了凡卡的脸,更深深地刺痛了他的心。

师:还有吗?还有哪些句子触动了你?或者是刺痛了你? C、伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。

师:从这句话里,你读出什么? 师:不光是老板和老板娘,连(生:伙计们也捉弄我) 师:是啊,就连地位平等的伙计们也戏弄凡卡,这时何等的悲惨,就这第八自然段,就写了凡卡三次被打,从这我们能看出什么?(说明凡卡被打是家常便饭,从这我们能看出凡卡经常遭受毒打。) D、除了挨打,他还遭受了什么?读相关句子。

(挨饿) 【课件出示相关语句】

师：凡卡在老板家吃得是什么啊？除了面包还是面包，除了稀粥还是稀粥，看来，凡卡在老板家不仅挨打，他还忍饥挨饿。

(挨困) 【课件出示相关语句】

师：这里是在写什么？写凡卡——挨困。

师总结：通过文中具体的动作描写，我们看到了一个恶毒的老板，可怜的凡卡，在我们学过的课文中也出现过类似的写法，请同学

们把书翻到18课，快速浏览课文，找到通过动作描写表现人物形象的语句。

活动3【练习】小练笔

【课件出示：纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。】

师总结，这一系列动词形象地描绘出纳塔莉调换胶卷的过程，把一个聪明、机智、勇敢的小姑娘展现在我们眼前。

师：如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。下面请同学们根据创设的情境，展开你丰富的想象力，抓住人物的动作进行细致的描写。

擦玻璃

别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！