和大人一起读：孙悟空打妖怪教案设计（一等奖）

《孙悟空打妖怪》教学设计

教材分析:

《孙悟空打妖怪》是部编版一年级下册第七单元中的“和大人一起读”部分,这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。儿歌中《西游记》的人物和故事,学生喜闻乐见。着重在各种形式的诵读中让孩子感受儿歌的趣味,感受阅读的趣味。

学情分析:

一年级的学生,他们是6-7岁的儿童,活泼好动,思维活跃,课堂上喜欢表现自己。我班的孩子又有一定的朗读基础,加之这首儿歌节奏明快、活泼有趣。学生从影视作品、书籍中对《西游记》的故事早就有了一定的了解,故事内容本身生动有趣,有太多可与学生交流的话题。极符合孩子们的兴趣。

教学目标:

1、通过不同形式有节奏地朗读,体会儿歌的韵律美。

2、在朗读中感受连锁调儿歌特有的节奏、韵味和趣味。

3、感受名著的魅力,激发阅读名著的兴趣。

教学重点:通过不同形式有节奏地朗读,体会儿歌的韵律美。

教学难点:感受阅读的快乐,激发阅读的兴趣。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,你们知道阅读有什么好处吗?阅读就像是你的翅膀,能带你飞翔,飞上天空,走遍世界的每一个角落;阅读也像是多啦A梦的魔法,能带你穿越时光隧道,领略千年的文化。

2、今天我们就一起学习一首与《西游记》有关的童谣。

3、和老师一起写一写课题:孙悟空打妖怪(生和老师一起书写课题)读一读课题。

二、初读儿歌

1、这首童谣讲了一个什么故事呢?请同学们打开课本第100页,自己读读童谣,哪个小组读得好,小孙悟空就到他们小组去做客。(学生自由读)(及时点评表扬)

2、课前老师让同学们读时标一标童谣有几句话,你们标了有几句。(9句)那老师找9个同学来读,每组找两个,哪一组读得好,听得认真,更多的小孙悟空就愿意和他们组交朋友。(指名读)

3、你觉得他们读得怎么样?我请同学来说说。(指名说)

及时给小伙伴表扬鼓励也是一种对他人的肯定。读得同学非常认真,听得同学非常专注,孙悟空愿意和每个小组交朋友。

三、认识“连锁调”

1、短短的几句话,你有没有发现藏在句头和句尾的秘密呢?(出示幻灯片,引导发现句头句尾的特点)

2、告诉老师你的你的发现。(指名答)

3、像这样以前一句话的结尾作为下一句话的开头的写法,我们叫“顶真法”,和我们平时玩的词语接龙有相同的地方,这些接龙的词语,

就像一把把小锁,把整个童谣连起来,人们把像这样藏着一把把小锁的童谣叫“连锁调”

4、考考你,你知道什么叫连锁调了吗?

5、这里有一首连锁调童谣,它的一把把小锁掉了,你能用连锁调的特点找到丢了的小锁吗?(完成连锁调填空:从前有座山)

6、把握了连锁调的特点,同学们都会自己创作连锁调了,读一读你们创作的连锁调吧。

7、老师感觉连锁调太有趣了,这么多小锁环环相扣,把童谣连成一个整体,不仅使童谣更加生动有趣,读起来还朗朗上口。

四、通过连锁调把握节奏

1、有了连锁调的发现,我相信同学么一定能把《孙悟空打妖怪》这首童谣读得更好,老师想请男女生比赛读,女生读一句,男生接一句。女生读前一句是注意把结尾词读得响亮一些,男生接后一句时接得快一些。我相信你们一定可以读好,小孙悟空正给你们当评委呢。

2、老师在看同学们读的时候发现了一个有趣的现象,(学同学的动作),有哪些同学和他一样,在读的时候情不自禁的做了动作(生举手示意),恭喜你们发现了藏在这首童谣里的——节奏。(板书:节奏)

3、你还能用其他打节奏的方法把这首童谣的节奏读得更加完美吗?老师帮你们读课题。

4、同学们刚才真是八仙过海——各显神通,有的······有的······把这首童谣读得有声有色,有滋有味,像给老师唱了一首歌,又像给老师讲了一个故事。

五、激发阅读兴趣

1、这首童谣讲了一个什么故事呢?你能用上题目说一说吗?(指名说)

2、孙悟空在护送唐僧去西天取经的路上,一路上降妖除魔,跟不少妖怪发生战斗,最后都是谁胜利了——孙悟空。

3、这首童谣里的妖怪是谁?谁知道?(白骨精)

4、你们对白骨精有什么了解?

5、明白了,她吃人肉喝人血,善于变幻,伪装,唐僧和八戒可是上了当的。

6、老师给同学们带来了一段视频:《三打白骨精》

7、这是孙悟空“一打白骨精”,眼看到嘴的唐僧肉就这么跑了,白骨精甘心吗?她又会想什么办法来骗唐僧呢?故事老师已经给你们准备好了,拿出了读一读吧。读完的请举手。

8、在读的过程中有碰到什么困难吗?生举手,根据情况请同学或老师解决。在阅读过程中,如果碰到困难,可以向老师,同学,大人请教。

9、这次白骨精变成谁?吃到唐僧肉了吗?两次都没有吃到唐僧肉的白骨精又会想出什么办法来欺骗唐僧呢?你来猜一猜,先变成小姑娘,又变成老婆婆,那么狡猾的白骨精又会变成谁呢?她会把自己变成谁的什么人?(指名答)

10、老师感到很高兴,同学们不仅会读故事,还会编故事,想得又那么合理,如果你们能在语文课堂上积累知识,相信你们会成为作家,在不久的将来,老师会读到你们精彩的作品。

五、总结

这首童谣里还讲到“火眼金睛”“金箍棒”,如果你想知道它们的来历,同时也想知道三打白骨精这个故事的结局和更多关于孙悟空的有趣故事,请你们走进这本书(出示:西游记)

这本书是我国四大名著之一,作者吴承恩运用了无比丰富的想象创作出了一系列引人入胜的好故事,它不仅是中国文学中的杰作,更是世界文学中的瑰宝,老师希望你们可以和它交上朋友