语文园地一ppt课件课堂实录

册亨县实验小学第十届青年教师

优质课大赛教案

课题：《我为你骄傲》

班级：二年级（2）班

时间：2017年4月11日

执教：袁志丽

教学目标：

1、会认9个生字，会写“骄、傲”2个生字。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、领会故事中的道理和感情。

4、学会承担责任，学会宽容。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文。

2、领会故事中的道理和感情。

教具准备：多媒体课件

教学流程

一、理解“骄傲”，导入揭题

1、老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。）

2、你们知道了"骄傲"的两种意思，下面我们就来写写这两个字，（板书：骄傲）师边板书，边提醒：骄的第四笔为平撇，第六笔是竖撇，不宜写得过长。生跟老师一起书空。

3、今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。（出示课题──我为你骄傲指读、齐读）

二、初读课文，整体感知

1、听读课文。

（1）、师范读课文，出示听读要求：1、听清生字词的读音。2、思考：这篇课文讲了一件什么事？

（2）、检查生字词认读情况。

出示生字词，生认读：玻璃、打碎、攒钱、信封，信箱，道歉、骄傲

强调：“璃”在“玻璃”一词中读轻声，师示范轻声的讲法。

（3）课文讲了一件什么事情？谁能用上我们刚刚学习的这些词语，用自己的话说一说。

我把一位老奶奶家的玻璃打碎后，自己攒钱为老奶奶修理窗户，并真诚地向老奶奶道歉，老奶奶为我感到骄傲。

2、默读课文，初步感知我情感的变化。

（1）、师：这可是一个感人的故事，文中有很多描写我的心情的词语，请小朋友默读课文，用横线划出这样的词语。

（2）、生读。

（3）、交流后板书：开心——害怕——不自在——轻松

三、品读课文，感受真情。

（一）和作者一起开心

1、过渡：刚开始的时候，我为什么很开心呢？

我们来看看事发当天的情况：（出示第一自然段）要读好这一段，可不容易呢，谁愿意来试一试？

重点指导：“我们看着石头像子弹一样射出去，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”

师点拨：

（1）从这句话中你读出了什么？（石头像——子弹，又像——流星，说明扔得高、速度快。）

（2）想象一下，我们在玩扔石头的时候，会怎么说？怎么做？心情怎样？

（3）师：是呀，这些淘气的孩子躲在老奶奶家的后院，听着石头落在屋顶发出的噼哩啪拉的声音，看着一颗颗石头像流星一样从天而降，他们觉得非常刺激，非常有趣，开心极了。谁能用朗读把这个有趣好玩的场面带给大家呢？

（4）指名读。

师评价：（老师从你的朗读中听到了你的开心，感受到了有趣、刺激。）

谁还能加上动作、眼神向他挑战？（评价：老师从你的动作和眼神中看到了兴奋的光芒。）

（二）我也感到害怕

1、孩子们只顾玩得开心，却都忘记了潜在的危险，同学们想想，他们玩的这个游戏有什么危险啊？（指名说）

2、（多媒体出示孩子们游戏的动画，并配有玻璃破碎的画外音。）就在我拾起一块光滑的石头，把它扔出去的时候，“哐啷”一声，玻璃碎了，我们这才意识到自己闯祸了，就像（生接）——兔子一样飞快地逃走了。

（1）师：你见过兔子逃跑吗？速度怎么样？谁能读读这句话？

出示：我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到了玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

生读师评价

（2）进一步体会害怕的心情：孩子们，我们为什么要这么快的逃走呢？（因为害怕）我们害怕什么呀？

师：是呀，我们害怕被老奶奶发现，害怕被她责骂，还害怕她去告诉爸爸妈妈，怕自己被妈妈骂，被爸爸打。

（3）生边想象当时的情景，边入情入境地再次朗读这段话。

（三）不自在的滋味

1、于是，（出示第3自然段）那天晚上，我一想到——（生接

）老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的，这以后，我虽然还和往常一样给老奶奶送报纸，她也和往常一样微笑着跟我打招呼，但是，我的心里却再也不能像原来一样了。我觉得——很不自在。

2、为什么我会感到不自在，我当时在想什么？

师：是啊，面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，又后悔又自责又羞愧，所以才会觉得那样的不自在。

3、谁来读读这段话，读出我当时复杂的心理。

指两生读，（评价：老师听出了你心里的不安）

4、师：小男孩不自在的样子，咱们也来做一做，好不好？起立，瞧，你们都不自在了，有低着头的、有羞红了脸的，有不敢正眼看老奶奶的

，孩子，你为什么这么不自在呀？孩子，你为什么不敢正眼看老奶奶，这么不自在呀？

（四）如释重负的轻松

1、师：这些话，你们想说，都不敢说出口？于是，就有了一张便条。

师出示便条：

尊敬的老奶奶：

是我把您家的玻璃打碎了，现在我攒了7美元，给您修理窗户，并真诚地向您道歉。

给您送报纸的小男孩

2、看，这就是小男孩写的便条，谁来读一读，（师评价：多么诚恳的语言哪！）

3、师：我是怎样把这张便条和7美元一起送给老奶奶的？

4、（出示第5自然段）指名读这一段。

读了这一段，你有什么要问的呢？（我为什么要等到天黑，又为什么要悄悄的？我为什么感到轻松？）

交流体会：承认错误是需要很大的勇气的。当我把信封投到信箱的时候，我勇敢地迈出了第一步，尽管这一步迈得有些艰难，几天来内心的煎熬，终于得到了解脱，我如释重负，顿时感到一阵——轻松。

（五）我为你骄傲

1、师：老奶奶收到便条后是怎么做的？（出示第6、7自然段），生读后交流，

师：老奶奶仍然微笑着，还送给小男孩一袋饼干，袋子里还有7美元和一个便条，上面写着——我为你骄傲。

2、老奶奶为什么为我感到骄傲呢？（小男孩勇于承认错误、承担责任，是个诚实的，有责任心的孩子。）

3、师引导学生猜测老奶奶的情感变化，体会老奶奶那颗宽容、慈爱的心。

当老奶奶知道玻璃被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？

当老奶奶天天收到我送的报纸时，她又会想什么呢？

当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她又在想什么呢？

（六）通读全文，感同身受

1、师：老奶奶的回赠包含着她对我的疼爱、宽容和鼓励，让我出乎意料，我又高兴又感动，高兴老奶奶原谅了我的错误，同时又被老奶奶那颗宽容的心深深的感动着，有了老奶奶“我为你骄傲”这样的信任与鼓励，我一生都有了承认错误的勇气和担当，我们也为这位小男孩感到-------骄傲。

2、让我们怀着感动的心情把课文再读一遍吧！生有感情的朗读全文。

四

、联系生活，拓展延伸。

1、在生活中，有像小男孩一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，也有跟他们不一样的人，你愿意做哪样的人呢？为什么？

2、赏读儿歌，加深体会

出示课件：《好孩子要诚实》

小花猫，喵喵叫，喵喵叫。

是谁把花瓶打碎了？

爸爸没看见，

妈妈不知道。

小花猫对我叫：喵，喵，喵！

小花猫，你别叫，你别叫，

是我把花瓶打碎了。

好孩子，要诚实，

有错要改掉。

小花猫对我笑：妙，妙，妙！

板书设计：

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我为你骄傲

开心-------害怕---------不自在--------轻松

诚实 宽容