语文园地五课时教案

二年级上第五单元作文奇妙的动物世界

教学目标：

1. 引导学生有条理地描写出动物的外形特征，按一定的顺序进行观察。

2.把与喜爱的小动物之间的发生的事情写具体。

3.写出自己对小动物的喜爱。

教学重点：写清楚我们与动物之间有趣的一件事。

教学难点：写出自己对小动物的真情实感。

教学准备：

PPT课件、奖分。

教学课时：2课时

教学流程：

第一课时：作文指导（40分钟）

教学流程：

第一环节：国学经典+入课戏（5分钟）

目的：学习成语，积累知识，引入新课。

导入语：（PPT1）欢迎大家准时来到作文的课堂。（PPT2）今天我们来学习作文第五讲——奇妙的动物世界。

师：首先我们先来到了今天的国学经典环节，请坐好！（PP3）

柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)

西塞山前白鹭飞;桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》) 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (李白《早发白帝城》) 老师领读两遍，针对诗意可简单讲解。提问：这些古诗有什么共同点？

生：都是描写有关小动物的。

师：这里面都描写了哪些小动物呢？

学生回答

师：刚才我们读了一些有关动物的古诗，接下来我们来看一些有关动物的谜语。（PPT4.5.6）根据PPT出示谜语，学生抢答。

师：你们为什么能那么快的猜出这些谜底呢？

生：因为这些谜语写出了小动物的外形特点和生活习性。 师：同学们完成很棒，今天老师会带大家进行一次怎样的作文之旅呢? 我们先一起来看一下今天的写作内容，我们一起进入——芝麻开门。（做动作拍手3下，做一个有胸前向前面两侧推开的动作。口号1.2.3.芝麻开门。）

第二环节：芝麻开门（5分钟）

目的：了解并学会分析本次习作的要求。

师：（PPT7）现在我们一起来找出本次课的写作要求是什么？把你认为最能体现本次写作目的的词句用横线画出来。

习作要求：动物世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？

师：

你划出的跟老师划出的一样吗？今天老师和大家一起走进奇妙的动物世界.【板书：奇妙的动物世界】

师：现在大家知道我们今天要写什么了吧，那具体该怎么写呢？怎样写才能把我们的家乡的美向大家介绍清楚呢，我们的快乐作文之旅继续前行。进入我们的魔法小棒环节。（口号：魔法小棒，我最棒！动作：前半句手做拿着小棒的样子在面前转，后半句手做那小棒的动作往前一点。）

第三环节：魔法小棒（30分钟）

（一）魔法小棒

目的:动手实践，积累素材，知道怎么写。

1.搜集素材（10分钟）

（1）.师：（PPT8）同学们看一下这幅照片，你能用自己的话说一说小狗的外貌吗？

学生回答

师：我们家现在一起来看一下小狗的全身是什么色的？可以说（出示PPT8）

耳朵在什么?它的眼睛是什么形状的，像什么？嘴巴里有什么？（引导学生先说，再出示）变引导边梳理板书【全身 色的毛 像 耳朵 形状 眼睛 圆溜溜 像 嘴巴】。

师：这是按照什么顺序呢？板书【从整体到局部】

师：我们来看一下小作者是怎样来介绍这只小黄狗的呢？

学生朗读。

师：蓝字部分是运用了什么修辞？

生：比喻。

师:现在我们一起看一看一个小狗吃鸡蛋的一个视频。仔细观察小狗吃鸡蛋时有哪些动作?哪一个动作让你印象最深刻,为什么?(点击PPT11上的圆形标志。) 师：你最喜欢什么小动物？能不能结合老师的板书为大家介绍一下它的外形特征吗。（PPT10）

老师引导学生来说，并视情况指导。

学生回答自己的构思。

2.与小动物之间发生的事（20分钟）

师：（PPT11）在养狗过程中有没有发生过令你难忘的事？

学生朗读。

师：这两个自然段主要讲我和小狗之间发生的什么事？

生：给小狗吃骨头和帮小狗洗澡的事。

师：看第一自然段红字部分是什么描写？

生：是小作者的联想，通过小狗的动作小作者联想到。

师：第二自然段中的蓝字部分描写的什么？

生：是对小狗洗澡时的状态描写。

师：到底有安静呢？

生：把下巴放在盆沿上，闭着眼睛，还轻轻地打起了呼噜，一副悠然自得的样子，似乎很喜欢这种感觉。

老师梳理板书【吃骨头

两脚离地 直立 仿佛在说： 洗澡 跳 放在 闭着 打起了】

师：现在请大家也来用自己的话说一说你与小动物之间发生的有趣的事。

师：（PPT12）老师和大家一起来梳理一下写奇妙的动物世界里的小动物的第一种写作思路，老师【板书：1 .按照顺序描写小动物的外形。

（选取一两个作为重点来写）

2.描写我们与小动物之间发生的事。

。

3.表达对小动物的情感。】

（PPT13．14）开头和结尾的讲解。学生读一读和仿说一下。