亡羊补牢优质教案设计

亡羊补牢

教学目标：

1、认识“寓”“则”等10个生字，会写“亡、牢”2个生字；

运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢”的意思。

2、读课文，抓住重点词句了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们，你们喜欢寓言故事吗？今天老师给大家带来几则寓言故事，请大家看图猜寓言。（出示图片，指名学生猜）

2、你知道寓言故事有什么特点吗？(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)今天我们还要学习两则寓言故事（板书：12、寓言二则）（识记“寓”、“则”）

3、我们先来学习第一则寓言故事，板书课题《亡羊补牢》，齐读

(指导书写：“亡、牢”) 二、初读课文，学习字词

1、出示学程单一：（1）自由朗读课文，要求:读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（2）这则寓言一共有几个自然段？

2、出示带拼音的生词

羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 从此

（1）自由读，指名领读，齐读。

（2）齐呼，开火车读。

3、去拼音自由读、齐读，开火车读。

三、理解课文，体会寓意

1、出示学程单二：（1）再读课文，要求；读正确、读流利，不加字，不丢字；（2）同桌交流：“亡羊补牢”是什么意思？

2、出示字典中“亡”和“牢”的意思选项，学生选择。“亡羊补牢”：羊丢了后再修补羊圈。

3、读第1—4自然段，思考：养羊人丢了几次羊？为什么会丢羊？

4、学习“第一次丢羊”部分

（1）指名汇报：第一次丢羊的原因是什么? 用“——”画出原因。(板书：羊圈破了)

（2）识记“圈”、“钻”、“叼”。

（3）用“因为……所以……”说出第一次丢羊的原因。

5、学习“第二次丢羊”部分

（1）指名汇报：第二次丢羊又是因为什么呢？（板书“不听劝告”）

（2）街坊是怎么劝告他的？（指名汇报，出示句子，识记“坊”）

（3）街坊是一个怎样的人？（好心，热心）说话时的心情怎样？（担心，着急）从哪些看出来的？（赶紧）

（4）指导朗读。

（5）养羊人是怎么说的？（指名说）

（6）反问句改写陈述句（羊已经修了，不用修羊圈了。）

（7）养羊人不听劝告，结果——齐读第4自然段。

（8）“又”说明什么？（第二次丢羊的过程和第一次是一样的）你有什么想说的吗？（指名说）

6、第二次丢羊后，养羊人有什么想法？读第5自然段，用“——”画出来。

（1）指名汇报（他很后悔……现在修还不晚）

（2）识记“悔”。

（3）“后悔”说明什么？（知道自己错了）

7、于是，他是怎么做的？用“~~~~”画出来。

（1）指名汇报（他赶紧……结结实实的）

（2）去掉“赶紧”对比，你觉得哪句好？为什么？

8、从此——（他的羊再也没丢过）（没丢过）想一想：如果养羊人还是不修羊圈，会出现什么后果？（指名说）

9、读完故事，你懂得了什么道理？（完成填空：一个人做错了事，只要肯接受别人的意见，认真改正，就不算晚）（板书：为时不晚）

四、总结

1、在你平时的学习生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？和同桌交流。

2、希望同学们做错事后也能做一个知错就改的好孩子。

五、作业

1、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。

2、联系学习生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

板书设计

亡羊补牢

羊圈破了

丢羊 没丢过

不听劝告

知错就改

为时不晚