2、简单的分数乘法实际问题（1）公开课教案｜教案在线预览

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简单的分数乘法实际问题宜兴市东域小学徐英教学内容：第41页的例3、“试一试”、“练一练”和练习八第12-17题。教学目标：1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读对分数乘法意义的理解。2、使学生经历解决问题的探

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所属课文：2、简单的分数乘法实际问题（1）

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2018-04-16 10:00:00

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学校：宜兴市东域小学

2、简单的分数乘法实际问题（1）公开课教案

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简单的分数乘法实际问题

宜兴市东域小学

徐英

教学内容：

第41页的例3、“试一

试”、“练一练”和练习八第12-17题。

教学目标：

1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读对分数乘法意义的理解。

2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

教学重难点：

重点：进一步理解分数乘法所表示的求一个数的几分之几是多少的意义，理解题中分数表示的意义。

难点：弄清题中分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作单位“1”的，这个分数对应的是哪个量。

教学过程：

一、揭示课题，明确目标

学生明确课题，了解今天学习内容。

二、自主学习，提炼建模。

1、导入：

学生根据条形图用分数描述数量之间的关系，说说把哪个数量看作单位“1”？

2、教学例3 （1）出示例3 （2）同桌讨论:①红花比黄花多的朵数，是图中哪一部分？

②这一部分是哪种花朵数的1/10?

也就是多少朵的1/10? （3）交流反馈：

师：也就是把哪个数量看作单位“1”？

求红花比黄花多多少朵，就是求50朵的1/10是多少朵？

用什么方法来计算？

列式：50×1/10=5（朵）

追问：50表示什么？1/10表示什么？5表示什么？

3、自主探索学习“试一试”

出示“试一试”

思考：①绿花比黄花少的朵数是指图中哪一部分？

②这一部分是哪种花朵数的2/5?把哪个数量看作单位“1”？

③求绿花比黄花少多少朵，也就是求（

）朵的2/5？

4、反馈交流。

三、分层练习，内化提升(14分钟) 1、“练一练”第1题。

让学生说说是怎样想的。

2、“练一练”第2题

3、练习八第12题。

学生计算填空，组织观察每组题目及结果交流：每组三个分数的大小有什么特点？一个数与比1小的分数相乘，所得的结果比原数大还是小？一个数与比1大的分数相乘呢？

4、练习八第13题。

先观察每组乘法算式的特点，再联系第12题发现的规律，直接比较大小。

5、练习八第14题。

先说说每个分数的意义，再写数量关系式。

6、练习八第15、16题。

7、练习八第17题。

学生解答后问：这两道题为什么都用乘法计算？比较它们有什么异同点？

四、小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、板书设计：

简单的分数乘法实际问题

50 × 1/10

5（朵）

黄花的朵数

× 1/10

= 红花比黄花多的朵数

单位“1”的量×

分率 = 分率所对应的量

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的分数乘法实际问题（1）公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的分数乘法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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