6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

课题课型两、三位数乘以一位数（不连续进位）新授课课题分课时首班上课日期2017年9月17日学期总课时第课时第1 课时基础知识：自主探究两、三位数乘一位数（不连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握教学基本能力：理解并能概括两、三位数乘一位数（不连续进位）的计算法则。目过程与方法：通过乘法的发生过程，体

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）

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2018-06-08 14:49:00

来源学校

学校：洛宁县陈吴乡禄南小学

6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）国家获奖教案

未知

2018-06-08 14:49:00

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关键词：6.笔算两、三位数�…国家获奖教案

正文

课题

课型

两、三位数乘以一位数（不连续进位）

新授课

课题分课时

首班上课日期

2017年9月17日

学期总课时

第

课时

第

课时

基础知识：自主探究两、三位数乘一位数（不连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握教

学

基本能力：理解并能概括两、三位数乘一位数（不连续进位）的计算法则。

目

过程与方法：通过乘法的发生过程，体验数的运算探索过程，感悟运算的技巧及运算规律。标

通过运算归纳出技巧，

情感态度价值观：培养学生的计算能力。

教学重点

教学手段

探索不连续进位的计算方法。

多媒体

教学难点

教学方法

理解不连续进位的算理。

自主探究

导学反馈

其计算法则。

一、教学过程

1、复习

前面我们学过两、三位数乘一位数不连续进位乘法，你还记得怎么计算吗？

请你笔算下面两道题，并说一说自己是怎样计算的。

33×3= 142×2= 2、引入，我们在这些知识的基础上继续学习两、三位数一位数（不连续进位）的乘法。

二、探究新知

1、出示教材第13页例6。

引导学生审题，找出已知条件和问题。

求2盒一共有多少枝，用什么方法计算？怎样列式？

2、用小棒摆放的过程。

（用投影展示学生摆放的过程，并且有序地表述，摆小棒摆上2个48后，把2个8得到的16教

根，提问：小棒的根数是如何满10变成l捆的，

以及9捆是怎样算出来的。一共9捆零6根，是学

96根。）

2、用竖式计算过程

过

结合摆放小棒的过程，运用我们学过的两位数乘

一位数的方法，来用竖式计算。

程

设

计

3、试一试

师：我们再来试着计算

112×7=

24×3=

16×4=

45×2=

学生独立完成，指名学生板演，集体订正。

三、巩固练习。

看谁做的又对又快。（出示课件）。

四，小结。

计算两、三位数乘一位数：

1、相同数位对齐。

2、两、三位数乘一位数时，用一位数依次去乘两、三位数上的每一位数。

3、哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

四、布置作业

第14页，想想做做第2题。

教师活动

教师巡视

教师指导

学生活动

学生先独立完成，再小组内交流

学生讨论归纳总结

教

学

过

程

设

计

1 、列式计算

课堂24×3=

128×3= 检测2、少年宫的乐队有25人，合唱队的人数是乐队的3倍，乐队和合唱队共有多少人？

题

课学生在前面已经接触过乘法，而且刚刚学习过不进位乘法，所以学生在这方面有足后够的经验，大多数学生能够根据已有知识算出结果，但大部分学生都很难说清楚算理。

反思

关于本教案的常见问题

Q：6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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