中秋寻月优秀教案案例

龙山县第五小学课时教案

电教课

第

1 节

总序第

节

课

题

14、中秋寻月

备课教师

田云庆

单位

龙山县第五小学

教学目的

1、认识、会写本课12个生字，辨别多音字“累、铺”。2、指导学生正确、流与要求

利地朗读课文。3、帮助学生理请文章的基本结构。

重点难点

掌握12个生字的音、形、义。

教具准备

多媒体课件。

教

学

程

序

个人随笔

一、

引入课文。

1、我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮相关的歌曲，有的是纯粹歌颂月亮的美好和纯洁，有的是借天上的明月表达心中的情感和思绪。现在我想请同学们回忆一下与月亮相关的文章。

2、今天，我们将跟随贾平凹在中秋之夜去寻找美丽的月亮。

3、板书课题，读题。

二、

初读课文，自学生字、词。

1、听课文录音朗读。

2、生自由读课文，要求：读准生字的读音，把句子读通顺，读不通的句子多读几遍。

3、同桌之间互相检查生字的认读情况。

4、认读词语。

款款地

累累

清清晰晰

玉砌

争执

兴趣

穿衣镜

中央

一

壶

沙滩

5、学习多音字：累

铺

三、再读课文，了解课文内容。

1、生自由读课文，说说课文主要写了什么？

2、简介作者。

3、作者是怎样寻月的？

四、分组讨论课文的基本结构。

学生自行讨论并回答。

明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月

寻月——赏月

五、学习课文第1自然段

1、指名读课文，说说你知道了什么？

2、齐读课文第1自然段。

六、指导学生书写生字。

1、教师引导学生分析字形结构、书写规律。

2、范写：款、壶、傻。

3、学生书写生字。

4、作业展示。

板书

设

计

教学反思

龙山县第五小学课时教案

电教课

第

2节

总序第

节

课

题

14、中秋寻月

备课教师

田云庆

单位

龙山县第五小学

教学目的

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、理解课文内容，感受孩子丰富与要求

的心灵世界，品味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。

重点难点

品味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。

教具准备

多媒体课件

教

学

程

序

一、复习引入

个人随笔

1、读词语

款款地

累累

清清晰晰

玉砌

争执

穿衣镜

中央

一

壶

沙滩

兴趣

2、中秋夜，我们一边盼月亮，一边听奶奶讲故事。等着等着，月亮来了，我们就去看月亮。月亮是什么样子的？让我们再次走进课文，跟随作者一起致病看看吧！

二、

引导学生品味、理解课文。

1、

2、

3、

默读2—15自然段,画出写月亮的句子，可发指导自己的感受写在句子旁边，然后读出自己的感受。

分小组交流自主学习成果。

全班交流。

重点指导下列句子。（交流过程中，出示课件让学生欣赏中秋月夜）

①

那月亮款款地，悄悄地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。

这里作者运用拟人的手法，把月亮写活了，非常形象逼真。一个“溜”字生动地刻画了孩子们惊喜的心理。

②

月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么个好地方，配住的也应该是十分漂亮的女子。

丰富的想象写出了美丽神奇的月宫，充满了遐想。表现了孩子们美好的心灵以及对美好未来的憧憬。

③我们都看着酒杯，果真里边也有一个小小的月亮，一动

也不动的，手刚一动，它便微微地颤动起来。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

④那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不就是我们印在天空上的印章吗？

想象非常神奇、大胆，以反问的形式，形象地写也了孩子们通过寻月，认识到月亮、天空以及未来的一切都有是属于他们的。

在理解这些句子的基础上，指导学生有感情地读好写月亮的每句话，采用自由练读，同桌读，小组读，齐读等形式指导朗读。

4、

5、

6、

默读课文，思考：奶奶让我们找月亮，我们分别在什么地方找到了月亮？

分角色朗读课文。

指导学生背诵自己喜欢的内容。

三、拓展延伸

1、“月亮是属于每个人的”她属于你吗？说说自己的想法。

2、观察想象：在晴朗的月夜，仰望美丽的天空，展开丰富的想象，把你看到的景象说给大家听。

板书

设

计

14、中秋寻月

盼月

看月

议月

寻月

只要努力追求，美好属于每个人

教学反思