24 当世界年纪还小的时候ppt配套的教学设计及说课稿

24 当世界年纪还小的时候

【设计说明】

《当世界年纪还小的时候》是德国作家于尔克•舒比克写的一首散文诗。课本从儿童的视角想象了当世界年纪还小的时候万物是怎样学习生活的，语言生动、充满童趣。

教师可引导学生通过图文阅读识记生字、训练朗读、模仿句式练习说话，培养学生想象力，激发对大自然的探究兴趣。

《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法。

本着这样的理念，在课堂上充分利用学生的好奇心，引导学生自主阅读，帮助学生在了解一些大自然的知识的同时接受语言文字的训练，努力提高学生的科学意识。

【教学目标】

2.选择课文中你最喜欢的部分读一读，读出趣味

3.能根据提示展开想象。

【课前准备】

制作多媒体课件。(教师)

第二课时

一、导入课题

同学们，我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。

二、关注基础，旧知导入

1.开小火车读词语，要求快、稳。

2．学生自由朗读课文。边读边回顾课文内容。

出示填空，回顾：

这篇短文说了(

)、(

)，(

)和雨这些事物怎么学习成长的。

太阳学会(

)，月亮学会(

)，水学会(

)，雨学会(

)。

设计意图：

新课开始时引导学生复习本课生字词，意在夯实学生的语文基础知识。通过填空的练习，对课文的内容有了整体的印象，为新课的学习做了良好的铺垫。

三、细读品味，感悟趣味

引导学生体会2-4自然段。

1.自由朗读2-4自然段，边读边思考文中哪些事物学会怎样生活？

太阳 学会发光

月亮 不断变化

水 往低处流

边总结边引导学生想象太阳、月亮、水像个懵懂的孩子，读出太阳、月亮活泼自然的语气。

2.这个时候生活就是这么简单，每样事物都在做最简单的事，但是同时世界也在……（慢慢变化，万物也在自由生长……）

3.仿照文中的句子，用只要……就……造句。

只要知道下雨，我们就_______________。

只要__________就___________________。

4.小组交流

找文中你最喜欢的部分自己先读一读，然后小组交流为什么最喜欢这个部分。

5.万物做它最容易的事，这世界就相当有秩序了，在生活中，还有那些事物在遵守着它的秩序呢？

（教师示例：这世界还相当有秩序，春天到了，小草学会了生长，百花学会了开放，种子学会了发芽，油菜花在太阳底下闪着金光，燕子开始在檐下做窝，“星星，高山，巨石，树木，小鸟……你想讲讲谁？”）

孩子们打开想象去思考。

6.激发想象

为什么最好从头开始呢？很久很久以前，在世界年纪还小的时候，世界究竟是怎样开始的？

高山一开始就喜欢这么安静地待着的吗？会不会是跑累了的巨人呢？

太阳、月亮会不会是从巨大的蛋里孵出来的呢？

四、读写联动

把你的想象画在纸上吧！

画完后展示。

五、总结回顾，课外拓展

简单介绍作者，并把整本书推荐给孩子。

六、作业

1.制作《当世界年纪还小的时候》的绘本。

2.阅读《当世界年纪还小的时候》整本书。

【板书设计】

当世界年纪还小的时候

太阳 学会发光

月亮 不断变化

水 往低处流

万物自由生长

【教学反思】

这节课孩子们思维还是活跃的，但是我的状态没有达到最好，在一些过渡环节衔接的不够自然，流畅。在最后的展示环节应该让孩子自己拿着作品来前面解说，可以达到更好的效果。在时间安排上应该给孩子再后面多留点儿时间，让孩子可以充分表达。