1.2～5的分与合课堂实录及点评｜教案在线预览

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教案杨建英 2018.04.24 2～5的分与合教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2~5的分与合。2、使学生经历由具

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所属课文：1.2～5的分与合

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学校：汾西县僧念镇段村小学

1.2～5的分与合课堂实录及点评

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关键词：1.2～5的分与合课堂实录及点评

正文

教案

杨

建

英

2018.04.24

2～5的分与合

教学目标：

1、

让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2~5的分与合。

2、

使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

教学重点：

掌握2~5的分与合。

教学难点：

帮助学生理解“分”与“合”的意义。

教学过程：

一、

导入：今天老师给同学们上课，大家欢迎我吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。（拍手）

同学们谁来说说我们拍手是怎样拍的呢？

生：两只手先分开来，再合起来，然后又分开，再合起来，看来只有分与合才能拍响。这节课我们就来学习2~5的分与合。（板书：2~5的分与合）

二、开动脑筋，探索新知。

（1）4的分与合

出示4个圆片，要求学生分别分成两堆，可以怎样分

4 4 4 1 3 2 2 3 1 （2）我们把4的三种分法先按顺序排一排，大家互相说一说。

（3）同学们真了不起，学会了4的不同分法，再请同学们反过来想一想，几和几可以合成4呢？那么你想知道5的分与合吗？

出示5个圆片，要求学生动手分成不同的两堆。

5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1 （4）好，下面请听老师的要求，请大家拿出老师发的圆片，在小组内分一分，看一看5可以分成几和几？几和几可以合成5呢？

（5）学生操作，老师指导。

三、巩固练习：

1、摆一摆：

2 3 3 1 1 1 2 2 1 2、（1）你出几就能合成4. （2）你出几就能合成3.

3、动手填一填。

（1）（ 2）

（）

4 （）（）

（1 ） 1 2 5 （3）（4）

）（）（）（）

（

关于本教案的常见问题

Q：1.2～5的分与合课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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