异分母分数加法和减法教学设计(教案)

《分数加减法》教学设计

【教学目标】

1.通过复习，使学生进一步理解分数加、减法的计算方法，能正确进行口算和笔算。能应用加法的运算律和减法的性质进行分数加减法的简便计算。

2.能应用分数加减法解决一些简单的实际问题。

【教学重难点】

【教学手段】

【学情分析】

分数加减法的计算方法；解决实际问题

自主探究（自己制作复习图）、交流讨论

五年级学生对复习课非常熟悉，具有初步的整理知识的能力，但对于如何制作更精美和完善的图还在一定的差距。五（6）班的学生在我校五年级的几个班中数学成绩属于中等，对于分数的加减法的计算方法，大部分学生都比较熟练，掌握得比较好，对于相关的简便计算，运用加法的运算律进行简便计算学生都会做，只是有些学生分不清是用了加法交换律还是加法结合律，运用减法的性质进行简便计算有部分学生掌握得不是很好。另外，计算的准确率还需要提高，解决实际问题的能力还需要加强。

【教学准备】

教师：多媒体课件

学生：用自己喜欢的方式把分数的加减法计算相关知识整理成知识图。

【教学过程】

一、开门见山，揭示课题。

师：这节课，我们上一节复习课，课题是：分数加减法整理与复习。（板书课题：分数加减法整理与复习）

【设计意图：开门见山，揭示课题，节约时间，提高效率。五年级的学生与中、低年级的学生有所不同，有一定的自主学习能力，较适合这种方式。】

二、出示目标，引导定向。

师：看了这个课题，你认为我们这节课的学习目标是什么？

引导学生说出学习目标。

【设计意图：目标是激励人们前进的动力，目标明确，能有效地做

到有的放矢，引导学生自主学习。这里引导学生说出知识目标，而不是教师直接出示，有利于调动学生的积极性。】

三、回顾整理，交流完善。

1、小组交流：将整理好知识图在小组里交流，说你从知识图中知道了什么，看看你的知识图和同学的有什么不同。

【设计意图：让学生小组交流，使学生巩固自己整理的知识，培养口头表达能力，同时发现同学与自己整理的知识图的异同，初步完善知识整理图。】

2、全班交流：每组选一位代表在全班展示。

【设计意图：给优生一个展示的平台，让他们感受到成功的快乐。让其他学生学习优生的长处，再一次完善认知结构。】

3、教师展示：教师展示自己整理的知识图。

逐步出示整理的知识图。

【设计意图：教师在学生发言之后展示，体现师生平等、教师是平等中的“首席”的理念。另外，让学生欣赏完整的知识整理图，有助于学生对整个知识系统的构建。教师介绍，是抓住重点和难点介绍，突出重难点，而对于一些细节，将放在练习中体现，使学生在练习中不会感觉只是“炒冷饭”，提高积极性。】