1、分数除以整数教案板书设计｜教案在线预览

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六年级数学上册《分数除以整数》教学设计定安三小陈源文教学内容：课本第43页的例1及试一试、练一练，练习七相关练习教学目的：1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2.让学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、分数除以整数

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2022-05-02 05:35:14

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学校：定安县第三小学

1、分数除以整数教案板书设计

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关键词：1、分数除以整数教案板书设计

正文

六年级数学上册《分数除以整数》教学设计

定安三小陈源文

教学内容：

课本第43页的例1及试一试、练一练，练习七相关练习

教学目的：

1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。

2.让学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

3．让学生探究学习的过程中，进一步感受数学知识的内在联系，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

教学难点：分数除以整数计算方法的探究过程。

教学资源：课件

教学过程：

一、复习导入

１、口算

3/7×2 3/4×16 2/3×5/6 4/7×1/3

2、

复习倒数

5 2 1/3 1 5/8 0.3 3、复习意义，作辅垫

（1）杯里有2升果汁，平均分给2个

小朋友喝，每人可以喝多少升？

（2）

杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？

二、自主探究

1.课件出示例题，让学生读题，理解题目意思。

2．提问：量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么？(板书4/5÷2=) 3．学生讨论: 4/5÷2可以怎样计算?为什么可以这样算? 4．让学生交流想法：

（1）把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。

引导学生用图示法表示出这样算的算理。

（2）4/5升平均分成2份,求每份是多少,是求4/5升的1/2是多少，所以 4/5÷2就可以用4/5×1/2，结果是2/5。

谁能再说一说，4/5除以2为什么可以用4/5×1/2来计算？1/2是2的什么数？（倒数）

5.教学“试一试”。

（1）提问：如果4/5升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式? （板书：4/5÷3）

（2）4/5÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？

6.整理与回顾

提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? 三、巩固提升

1.做练一练第1题。

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

2、完成练一练第2、3题。

练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？第三题各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。

3、做练习七第1、3、4题。

四、小结

这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数? 五、板书设计

分数除以整数

4/5÷2=4÷2/5=2/5 4/5÷2=4/5×1/2=2/5

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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