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第四单元《词语盘点》教学设计一、教学目标 1、知识与技能:通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。2、过程与方法:掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。 3、情感态度价值观:在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。二、教学重难点1、重点:多种方式积累
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词语盘点板书设计
未知
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关键词:词语盘点板书设计
正文
第四单元
《词语盘点》教学设计
一、
教学目标
1、知识与技能:通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。
2、过程与方法:掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。
3、情感态度价值观:在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。
二、教学重难点
1、重点:多种方式积累词语。
2、难点:运用词语写片段。
三、教法学法
1.朗读法 2.讨论法 四、课前准备
1.自主复习字词
2.查找不理解的生字词的意思。
五、课时安排
2课时
六、教学过程
(一)激趣、回顾课文内容
师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第四单元里,我们学习了《再见了,亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。
(二)
积累词语
揭题:词语盘点大比拼。
A、
测评(小组比赛)
师:闯关现在开始,你们敢挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。
第一关:我会读(读准)
1、先小组里练习读3分钟。
2、老师进行选词测评学生是否读音正确。指导(读对一个词加1分,读错一个词扣1分)
3、检测(抽查每一个小组的组员,看读音是否正确。)
第二关:我会写(写的测评)
1.
读拼音写词语,比比谁做得又快又准。(分小组进行,第一完成加5分,第二加3分)
zhàn yì
fēng suǒ
zàn shí
xiāo yān
qíng yì
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
è
hào
gāng qiáng
dà
sǎo
lán zi
páo xiào (
)
(
)
(
)
(
)(
)
kuáng bēn
níng xiào
yōng dài
qīng shòu
shā
yǎ
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
fàng sì
bào zi
shēn yín
xiōng táng
chān fú
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
luàn hōng hōng
xuě
zhōng sòng tàn
tóng guīyú
jìn
(
)
(
) (
) shì
bùkě
dāng
diēdiēzhuàng zhuàng
shēn qíng hòu yì
(
)
(
)
(
) 2.成语填空(孩子们做,老师巡视,点评学生的书写)
雪
(
)
送
(
)
(
)(
)
于
尽
深
(
)
厚
(
)
(
)
不
可
(
)
跌
(
)
撞(
)
(
)
出
(
)外
热
气
(
)(
)
无
(
)无
()
(
)
迷
不
(
)
(
)(
)
一
息
(
)
不
(
)待
辛
辛
(
)(
)
一(
)
不
(
)
3、送成语宝宝回家(将上题补充的成语再分类) 第三关:才华关
1、巧悟(连线理解词语) 雪
中
送
炭 跟对立的人一起灭亡 同
归
于
尽
形容走路不稳的样子 势
不
可
挡 比喻在他人急需时给以及时的帮助
跌
跌
撞
撞 因遇到意外的喜事,心中非常高兴 热
气
腾
腾 来势猛烈,不可抵挡
喜
出
望
外
热气蒸腾的样子,形容气氛热烈或情绪高涨
昏
迷
不
醒
形容呼吸微弱,生命垂危
奄 奄
一
息 急迫得不能等待
迫
不
及
待
神志昏沉,不省人事,失去知觉 辛
辛
苦
苦 没有边际 一
声
不
吭
比喻艰难困苦
无
边
无
涯
一句话也没有说过,沉默
2、找出类型词语,并说说类似的词语
①跌跌撞撞
辛辛苦苦
奄奄一息
无边无涯
(AABB
AABC
ABAC
ABAB
ABAC
ABAB
ABCC)
②势不可挡
迫不及待
一声不响
一声不吭
(不×××
×不××
××不×)
第四关“我会用”(巧用)
1、能用四字词语来写一段通顺连贯的话。
2、学生练笔。
B、
总结 (1)点评小组总得分情况
(2)交流总结积累词语的方法。
七、课堂小结
师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多的词语。
八、布置作业
抄写词语盘点中的词语,并用3~4个四字词语写一段话。
九、板书设计
词语盘点
雪
中
送
炭
同
归
于
尽
势
不
可
挡
跌
跌
撞
撞
热
气
腾
腾 喜
出
望
外
昏
迷
不
醒
奄 奄
一
息
迫
不
及
待
辛
辛
苦
苦
无
边
无
涯
一
声
不
吭
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关于本教案的常见问题
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