习作教学教案设计｜教案在线预览

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《习作三：学写发言稿》教学设计执教者：福泉市第五小学王琴执教时间：2018年4月10日教学目标：1、了解发言稿的一般写法。2、能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。教学重难点：根据个人实际情况，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的竞选某一班干部的发言稿课前准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-24 00:06:00

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学校：福泉市马场坪中心小学

习作教学教案设计

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关键词：习作教学教案设计

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《习作三：学写发言稿》教学设计

执教者：福泉市第五小学王琴

执教时间：2018年4月10日

教学目标：

1、了解发言稿的一般写法。

2、能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。

教学重难点：

根据个人实际情况，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的竞选某一班干部的发言稿

课前准备：教师制作教学课件

教学过程：

一、谈话揭题，激发兴趣 1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。 2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。

（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿 1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？ 2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。 3、尝试写一份竞选班干部的发言稿。三、共同评议，修改发言稿 1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。 2、选择三位同学的发言稿，展示评议。（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选xxx”、“我为什么能当xxx”和“我当xxxx会怎么做”。（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。 3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。四、对照比较，发现问题

1、教师发一份事先准备的发言稿，让学生和自己的发言稿比较，发现什么？ 2、课堂交流，各自的发现。教师要在学生发言时，随机归纳：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。 3、学生根据新的发现，各自修改自己的发言稿。五、尝试发言，不断完善 1、学生自由准备发言。 2、课堂模拟竞选，学生上台发言。 3、师生共同评议。

评议的重点：

（1）发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。（2）发言人的情绪状态等。 4、学生再次修改发言稿。六、作业布置：誊抄习作

关于本教案的常见问题

Q：习作教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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