3.10加几和相应的减法教学教案设计

10加几和相应的减法

教学目标：

1、使学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能正确进行计算。

2、培养学生观察能力，抽象思维和语言表达能力。

3、让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值。

教学重点：运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法

教学过程：

一、

情境导入，复习铺垫

1、今天，我们请来了一位神秘的嘉宾，它是谁呢？我们通过一个谜语来猜猜看吧。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

——（猴子）

2、对了，它就是小猴阿福，阿福可爱吃水果了。它种植了一大片果园，今天它的果园大丰收，我们一齐去帮它摘果子吧！（学生进行口算练习，逐题口答）

3、最近，我们认识了11-20，知道了这些数的读法、写法和数的组成。阿福也想学，我们通过拍手歌来教教它，好吗？（学生边拍手，边齐念儿歌）

1个十，1个一，合在一起是11；1个十，2个一，合在一起是12；

1个十，3个一，合在一起是13；1个十，4个一，合在一起是14；

1个十，5个一，合在一起是15；1个十，6个一，合在一起是16；

1个十，7个一，合在一起是17；1个十，8个一，合在一起是18；

1个十，9个一，合在一起是19；2个十，别忘记，合在一起是20.

4、阿福还出了几道题想考考咱们小朋友，看看是不是真的学懂了，谁来做做看。

课件出示：

1个十和3个一合起来是(

)。

16里面有(

)个一和(

)个十。

1个十和(

)个一合起来是19。

20里面有(

)个十。（学生交流，教师指正。）

5、阿福为小朋友的精彩表现鼓掌，它为了奖励咱们小朋友，亲手摘下了自己种植的草莓，仔细观察，数一数左边摆了几个草莓，右边摆了几个草莓？你能根据这幅草莓图写出4道算式吗？（学生交流）

二、

学习新知，自主探究

1、阿福太热情了，又拿出苹果来招待小朋友，仔细观察，从图中你看到了什么？你能列出哪4道算式？请小朋友把课本打开到86页，自己试试看吧！

学生列式，然后交流汇报，教师相机完成板书。

这两道加法表示什么意思？这两道减法算式呢？

2、阿福不服气，又摆了一些小棒来考验小朋友，你能根据小棒图写出4道算式吗？

学生列式，然后汇报交流，教师相机完成板书。

指名学生说说：17-10=7计算时是怎样想的？17-7呢？

3、阿福还是不服气，如果没有图片，你们能非常准确地算出得数吗？小朋友们试试“想想做做”第2题。（学生计算，然后汇报交流，教师相机板书算式）

此时板书呈现：

10+5=15

5+10=15

15-5=10

15-10=5 10+7=17

7+10=17

17-7=10

17-10=7 10+2=12

2+10=12

12-2=10

12-10=2 10+9=19

9+10=19

19-9=10

19-10=9 这是刚才小朋友计算的题目，老师将它们归类整理了一下，咱们一列一列地读一读。学生齐读，交流并总结算法，并板书：十加几得十几、十几减几得十、十几减十得几。

这就是我们今天学习的“10加几和相应的减法”。（教师板书课题）

三、

巩固练习，深化认识

下面我们跟着阿福去闯关吧。它为我们准备了丰富的奖品，你们想得到吗？那就好好表现吧！

1、第一关：智慧桥（学生口答）

10+5

18-10

4+10

13-10

1+10

16-6

2+10 2、第二关：想想做做第4题

问：第一题告诉我们什么？要求什么？第二题呢？怎样列式计算?学生列式解答，然后汇报交流。

3、第三关：每种水果各代表几？说说你是怎样想的？

四、课堂总结，回顾要点

小朋友，今天我们学习的“10加几和相应的减法”，你们会算了吗？