8和9的加减法优质课教案设计

8和9的加减法教学设计

海原回小 马梅莲

[教材分析] 《8、9的加减法》是小学数学一年级上册第五单元第二小节的重点内容之一。它是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上进行教学的，是单元的重点，是进一步学习20以内加减法计算的基础。它在整个小学数学教学中都占有着非常重要的地位。 教材通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，利用“一图四式”，在有步骤的、逐步抽象的过程中让学生学习有关8和9的加减法。

[学情分析] 学生前面已经学习过“6和7的加减法”、“8和9的组成”，本节课学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（即一图四式）应该没有多大困难。

[教学目标]

1.

让学生通过摆一摆、填一填、做一做、想一想等不同形式的活动，利用“一图四式”，在有步骤的、逐步的抽象过程中让学生学习有关8和9的加减法。

2.

通过“一图四式”进一步沟通加减法算式之间的关系，深化学生对加减法之间关系的认识。

3.

通过做游戏“送小螃蟹回家”，让学生在玩中学，寓教于乐，充当爱心小天使。

4.

在教学过程中对学生的闪光点要适时进行评价和鼓励，让学生产生源源不断的自信来。

[教学重点、难点分析] 1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

[教学准备]

学生准备：一根黑色彩笔、10根相同颜色的小棒。

教师准备：希沃课件、课堂学习单38份。

[教学过程] 一、直接揭示课题、复习旧知

这节课老师和同学们一起学习《8和9的加减法》。在上新课之前老师和同学们一起。

（1）接口令游戏。

·说8的组成。（开火车接口令游戏）

游戏规则如下：

师：我说1，生：我接7，全班齐说：

1和7组成8；

师：我说2，生：我接6，全班齐说：

2和6组成8；

……

·说9的组成。（开火车接口令游戏）

游戏规则如下：

师：我说1，生：我接8，全班齐说：

1和8组成9；

师：我说2，生：我接7，全班齐说：

2和7组成9；

……

·适时对学生的行为做出评价，进行鼓励。

（2）口算。（请一位同学当小老师操作白板，开火车回答，集体做出判断。）

·适时对学生的行为做出评价，进行鼓励。

二、新授

导入语：同学们在计算7以内的加减法时，个个都是计算小能手，看看老师给你们奖励了什么: 出示小花图片：

（1）

学习8的加减法

·看图学习：3+5=8 5+3=8 8-3=5 8-5=3 ①观察小花图片，看看有几种颜色？数一数各有几朵小花？（生做出回答）

②看着图片，你能说出两道加法算式吗？

算式中的5，3，8分别在图片中代表什么？（生做出回答）

（适时对学生的回答做出评价，进行鼓励。）

③看着图片，你能说出两道减法算式吗？

算式中的8、3、5分别在图片中代表什么呢？（生做出回答）

（适时对学生的回答做出评价，进行鼓励。）

·

摆小棒探究8的其它3组加减法

出示课堂学习单：生操作实践：

摆小棒探究8的其它3组加减法。

拍照展示学生作品：（展示与交流）

让展示作品的学生当小老师说摆和想的过程。

（适时对学生的回答做出评价，进行鼓励。）

注意：4+4=8 全班齐读:8的所有加减法

小结：刚才我们用摆小棒的方法学习了8的加减法，我们能根据一幅图列出4道算式，下面我用组成的方法学习9的加减法。

（2）学习9的加减法

出示课堂学习单：

生：独立完成后交流、展示。

（适时对学生的回答做出评价，进行鼓励。）

全班齐读：9的所有加减法。

三、巩固练习

8和9加减法我们学完了，你们学会了吗，老师考考你们！

出示巩固练习题:

·找两位同学板演，其他同学在书上完成。

·找两位小老师进行批阅、交流、纠正。

·师问：在算8-2=6时，你是怎么想的？（学生各抒己见，从而进行算法最优化。）；在算8-8=0时，你是怎么想的？（让学生说想法）；在算9-0=9时，你是怎么想的？（让学生说想法）

四、游戏提高。（送小螃蟹回家）

·开火车口算，找两位同学当小老师拖动算式回家。

五、课堂小结：（生说收获）

[板书设计]

8和9的加减法

5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3 4+4=8 8-4=4 9 5 45+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5