8 彩色的梦名师教学视频（文字实录）

8.彩色的梦

——四川省乐山师范附属小学 黄海燕

教学目标：

1、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

2、感受梦的色彩，运用比喻，拟人的手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生丰富的想象力。

3、感受想象的乐趣，培养学生大胆想象，勇于创新的品质。

（一）、激趣引入

①、我有一个奇妙的梦：它是一片天，天高云淡，雁群阵阵。

它是一片海，浩瀚无边，白帆点点。

它是一阵风，飘向远方，离别匆匆。

②、高洪波爷爷也有一个梦，他的梦是彩色的梦。板书课题，齐读课题，写彩字提醒同学注意什么？写梦字呢？

③、高爷爷的梦境可美啦！老师忍不住想来读一读，听老师读课文，看看听到什么？配乐读

（二）、整体感知诗意

①、师配乐范读

②、同学们听到了什么？

③、大家又想到了什么？

（三）理解诗意，想想画面

①、这首儿童诗中，你最喜欢哪些小节？带着你的喜爱读一读吧！

②、抽生汇报读，及时点评读。

③、过渡：这么美的画面都来自PPT出示。我有一大把彩色的梦。有的长，有的短，有的硬。它们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在白纸上跳蹦。

（1）他们在聊天，那，什么是聊天呢？（说悄悄话）

（2）他们在聊些什么？聊着聊着，他们跳蹦着出发了。

（3）脚尖滑过的地方，成了这样一个梦，梦里都是些什么？（大块大块的草坪）草坪怎么样了？（绿了）

（4）书上怎么说的？（大块的草坪绿了）你喜欢吗？来带着你的喜爱读一读。

还有什么呢？大朵的野花红了。美吗？来咱们美美的读一读。天空怎么样了呢？大片的天空蓝了。说说蓝得怎么样？蓝—的—透—明。

这幅画怎么样呢？很美吧！引导读，师读前部分，生读后部分（师：看大块的草坪；生：绿了）

女同学读前部分，男同学读后部分。

问：有没有同学来美美地读出你的感受（抽生读）

咱们把书关上，看着图试着背一背行吗？（集体背，在抽生背）

此时咱们眼前是一幅怎样的画面？引导学生说（这里春色满园·风景如画）板书：风景如画

拓展：脚尖还会滑过哪些地方？哪里又有些什么呢？请同学们大胆的想象（板书）勇敢地读

抽生大胆地说（注意引导用上大块、大朵、大片、红、绿、蓝）

过渡：脚尖滑过的地方，还有许许多多动人的故事呢？师配图读

问：这是一片怎样的森林？理解（葱郁：青翠、茂盛）

葱郁的森林里有哪些景物？（雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳）

问：他们间有怎样的故事？把你看到的想到的完整地告诉同桌（交流完举手告诉我）

大家都看到想到些什么呢？（完整交流），并引导学生想象雪松会怎么说？

小鸟会唱什么样的歌？简单谈体会（这片葱郁的森林是动物·人·植物快乐生活的乐园，他们和谐相处，这里是他们的和谐家园）。

看，红红的太阳冉冉升起，男生带着你们的喜爱读。听，小鸟清脆的歌声，回荡在森林里，女同学美美地读。再变换形式读。

有没有同学能背诵了，来我们看着图，想着画面背一背。

拓展：出示无文白色PPT

耶，这是什么呢？这是脚尖滑过的地方，会有什么呢？

猜猜看，如果同学们不知道，展示四张图，并汇总呈现。让他们选择来说：

在金黄的稻田里，

谷穗弯着腰，

请农民伯伯留下歌声。

挺拔的树林，

为他们撑起凉伞。

又大——又绿；

在清澈的小湖边，

柳树梳着长辫子，

请湖水给他当镜子，

小鱼吹起小泡泡，

又多——又圆；

在繁花似锦的绿心路，

朵朵花儿风中摇曳着，

邀请小朋友齐共舞。

萤火虫飞来，

提着可爱的小灯笼。

又多——又亮；

请同学大胆地说。

过渡：出示水果图，我的彩色梦境，有水果香、有季节风、还有紫葡萄的叮咛。看叮咛二字，你有什么发现？（两个口，表明在反复地嘱咐）

这些都是谁的杰作呀？

我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

什么是精灵？（机灵、聪明、活泼）。还可以说彩色铅笔是大森林的（天使、魔术师）魔术师把我们的大自然变得五彩缤纷。

同学们，你心中的梦境会是怎样的呢？相信孩子们都有属于自己的彩色梦境，赶快写写吧！（播放溪水图）

抽两名同学上黑板写

抽生念。

总结：同学们的梦境真是绚丽多彩，写也写不完。

这些多彩的梦境，出自高洪波爷爷，出示PPT高洪波简介，引导学生课外读他的作品

8 彩色的梦

风景如画

和谐家园 赞美（想象）

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