语文园地五评课稿

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能：

1.认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。

2.理解并积累表达“笑”的词语。

3.发现“寻找”这一类的词语的特点并理解积累这类词语。

4.能根据关键词读出句子恰当的语气。

过程与方法： 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。

情感、态度与价值观： 培养学生的观察、归纳能力与小组合作探究学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经初步具备了自主识字的能力，但是识字方法掌握的较少，需要老师去引导和归纳。

2.二年级学生对词、句等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验，也具备了一定的感知能力，能够正确、流利地朗读句子，但他们在辨析词语方面会有些难度，体会句子情感的能力也不够强，不能准确地读出句子的恰当语气，所以教师要适时点拨、指导。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：

认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。

教学难点：

本溪市平山区第二实验小学

语文园地五

人教2011课标（部编）

1课时

教师姓名

章节

年级

王静

第五单元

二年

能根据提示语读出句子恰当的语气。

解决措施：

白板课件演示与学生合作探究相结合，教师作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，运用语言。

五、教学设计

起止时间（’”媒体作用环节目标

教学内容

学生活动

及分析

培养学生的学生自主创设情境，营造气氛，思考，自由激发学生畅谈。

累的好习元的知识

惯。

词语图片以及“厂”认识9个汉和“穴”的学习兴趣。

教学环节

- ’”）

创设情境

导入新课

26''-2'24''

归纳能力，复习学过养成知识积的第五单识字加油站

2'28''-16'34''

字，了解偏学习厂字小组合作由来知识旁与生字的头和穴宝学习探究。

点拨形象、关系并积累盖的字词。

直观，更易词语。

让学生理解掌握. 小组合作理解并积累交流笑的课件演示表达“笑”字词句运的词语并能用

读出句子恰当的语气。

16'38''-37'2''

根据关键词学习“笑”词语理解。进一步加的词语和3同桌互演、深学生对个句子。

展示表演新知的理笑。各种形解和掌握. 式朗读。展

示积累词语、句子。完成填一填等。

发现“寻找”学习由两这一类的词我的发现

37'3'''-40'40''

语的特点并理解积累这成的词语。

类词语。

总结本课内课堂小结

40'41'''-41'31''

容

收获

六、教学流程图

创设情境

识字加油字词句运我的发现

课堂小结

展示教师自主学习，积累的内个意思相独立完成容，帮助学近的字组问题。

生理解积累。

思考并总培养学生知识梳理

结本节的归纳总结的好习惯。

学生思考问题并回答

学生完成选字填空

学生完成填一填

学生完成连线

学生思考并谈收获

教师课件演示

学生独立完成

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。