2 找春天PPT专用课堂实录内容

《找春天》教学设计

李来净

教材简介

《找春天》是部编版语文二年级下册的第二篇课文。课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。

教学目标：

1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2、过程与方法：以朗读、背诵的方式感悟春天的美。

3、情感态度价值观：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，能注意语气和重音，体会春天的奇妙。

教学难点：体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

课前准备： 歌曲《春天在哪里》

教学流程

一、情境引入

与孩子们齐唱《春天在哪里》，引导孩子们在这种情景下，必须留心观察，才会发现春天。（板书“春天”，让孩子们发现少些了哪个字？初步体验“找”）

二、复习字词

1、出示词语，点名读，及时指出问题。

冲出

害羞

姑娘

嫩芽

音符

荡秋千

杜鹃

柳枝

2、指导写字

“柳”字要注意穿插避让。

三、初读课文，引导想象

1、排火车读文，检查孩子们上节课所学情况。

2、根据实际情况，进行相应指导，尤其注意情感和重音地把握。

3、出示重点句段。

“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向野，去寻找春天。”

“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”

思考：哪些词语需要声音拉长？哪些词语需要重读？

4、边读边想象，你能想到春天的哪些景物呢？

四、再读课文，感知发现

根据老师地指导自读课文，要求读正确，读流利。读后说说孩子们找到的春天是什么样子的？你能想到哪些画面？

五、交流画面

1、出示“太阳

柳枝

蘑菇”三个词语，思考它们像什么，老师相机指导。

2、小组交流，选择其中一个词语进行突破。

3、说一说,用上“＿＿，那是

春天的＿＿吧？”

4、出示：

早晨升起的红红的太阳，那是春天的＿吧？

垂下的一条条柳枝，那是春天的＿＿吧？

小草旁边的蘑菇，那是春天的＿＿吧？

（通过这一题，引导孩子们进一步想象，一起走进春天的世界，感悟比喻的美妙。）

六、课外拓展

课下结合生活实践，把看到的、想到的春天画下来。

板书设计

2、

找春天

看到了

听到了

闻到了

小草

小溪

花香

树木

杜鹃

野花

喜鹊