夜宿山寺教案教学设计导入设计

教学目标：

1、认识“宿、寺、恐、危、辰、惊、”6个生字，正确书写“危”

惊、敢。

2.能正确、流利地朗读古诗，并能背诵积累。

3.通过图文对照、想象画面等方法初步理解古诗意思感受山寺的高耸入云。

教学重难点：

1．能正确朗读、背诵古诗；

2．初知古诗大意。

教学方法：朗读指导法，引导观察法，启发式教学法，以读代讲法，引导谈话法，品味语言、诵读体会法。

学法：朗读法，观察法，图文对照的方法。

教学过程：

一、简介作者，破解课题

1.小朋友们，有一位古代的伟大的诗人今天也来到了我们的课堂，你们知道他是谁吗？（出示李白图像）是啊，他就是唐代著名的诗仙“李白”，让我们一起和他打个招呼。

2.李白的一生写有很多的作品，流传下来的就有900多首。我们学过的《静夜思》就是他写的（背诵）。

3.有一天，李白登上了一座高山（课件），山顶上有一座寺庙，夜深了，李白站在寺庙内高高的楼台上，仰望满天繁星，展开美妙的想象，写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》。（板书课题）

4.读准课题，理解题意。

（1）读课题。读准平舌音宿寺。随机给宿和寺注音sù sì

（2）从课题中我们能看出这首诗所写的时间是---，地点是---。理解“宿”的意思。

（3）说说课题的意思。（晚上“我”住在山上的寺庙里）

（4）请大家想着题目的意思再读一遍课题。

二、初读古诗，读出节奏

李白在这首诗里写了什么?看到了什么？想到了什么？让我们走进诗中去感受去体会吧! （1）请大家打开书83页。借助拼音.自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。

2．检查朗读，生字“宿、寺、恐、危、辰、惊、”。

（1）指名读（2）开火车读（3）去掉拼音读。（4）全班齐读。

3.说说你用什么方法记住这些生字。

4．把生字宝宝送到诗里，你还会读吗？指名读。多让几个同学读。

5.读古诗不仅要读准字音，还要注意停顿和节奏，这样才能读出古诗的韵味来。通常情况下，读五言诗的时候，前两个字后面要停一停，这样读才好听。标停顿节奏的古诗。 （指名读，师生配合读、男女对读） 三、图文结合，体会楼高

1.（出示课文插图）这就是那座建在高山之上的寺庙。仔细看图，再想一想刚刚我们读的古诗，你们觉得这座楼怎么样？用一个字告诉我（板书：高）。李白和你们有着同样的感受。那么，古诗是怎么来写楼高的呢？请在诗中找出有关字句，用实心点．标出来. 2.根据学生的回答出示

“危楼高百尺”。

（1）板书：高百尺。百尺有多高呢？在唐代，百尺大约有30米，相当于现在的10层楼那么高。但是这里并不是真的有百尺，是夸张的写法。李白的好多诗都用了夸张的手法。如桃花潭水深千尺，飞流直下三千尺等。高百尺意思就是告诉我们这座楼很高很高，这么高的楼，诗人称之为“危楼”。为什么这样叫呢？

（2）教学生字“危”。字理识字：危的小篆体：上面是一个人，中间是山崖。本义指人站在山崖上心里很害怕，说明这个山崖怎么样?高所以“危”就是高的意思）

（3）这座楼高耸入云，直插云霄。让诗人不由得发出感叹（生读：危楼高百尺）

3.学习“手可摘星辰”。

（1）李白站在高楼上，仿佛一伸手就能摘到星星，这就叫——（生读：手可摘星辰）板书：摘星辰。谁能给这行诗配个动作？（学生做摘的动作）。

（2）点评：感觉你们摘得很轻松哦！谁能把这种轻松的感觉读出来。（指导朗读）我们站起来试试在教室里可以摘到星星吗？李白站到高楼上就能摘到星星，从中我们体会到寺庙的——高。

大家想想，摘星辰可能吗？不可能。这是李白独特的想象。一伸手就能摘到星星，让我感到山寺的高。

（3）齐读这两句。

让我们闭上眼睛，想象画面，试着来背一背这两句。

4.学习“不敢高声语，恐惊天上人”。

（1）站在这么美妙的地方，李白本该跟你们一样，闭上眼睛高声吟诵一番，可是他却——（生读：不敢高声语）板书：不敢语。不敢高声语，你们知道什么意思吗？不敢大声说话。

（2）这是为什么呢？根据学生的回答出示：恐惊天上人。板书：惊天人。

（3）天上住的都是谁呀？（神仙）李白是个很浪漫的人，他认为九天之上就是天宫，天宫里住着很多神仙。

同学们，你们想象一下天上住着什么神仙？结合读过的神话故事。（二郎神，女娲娘娘，玉皇大帝等）

站在楼上说话都会惊扰到天上的神仙，你们说这楼怎么样啊？（高）

夜已经很深很深了，天上的神仙们都进入了梦乡，怎么读这两句才不会惊扰到他们呢？（轻轻地读）

（4）指导朗读。

5.齐读古诗。（指着板书）同学们，李白通过亲眼所见，运用夸张的手法，再加上摘星辰，不敢语，惊天人，这些奇妙的想象，让我们感受到山寺之高，我

们也被李白的诗吸引着来到了山寺。让我们一起站在高楼之上齐读这首著名的古诗（师生配乐表演读。）

五、指导写字

1.出示生字“危惊敢”，先整体观察这三个字的结构？一个半包围。两个左右结构。

2.出示“危”，书写顺序。说说这个字在写的时候，哪个笔画要提醒大家注意？强调里面的是横折钩。教师范写“危”字，学生认真观察并书空。

3.出示“惊敢”，出示书写顺序。教师范写“惊”字。左窄右宽。敢左右各占一半。通过比较，指导如何更好地写好“敢”字。教师范写“敢”，学生认真观察并书空。

4学生独立写字。注意姿势：坐姿要正确

5.反馈评价。（展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。）

六、作业布置。

1、课外收集李白的其他诗。

2、把难写的字写写。

板书设计 夜宿山寺

高百尺 夸张

摘星辰 想象

危楼（高） 不敢语

惊天人