习作ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作ppt配用优秀教学设计

正文

五年级下册习作《缩写》教学设计

高楼庄小学

骈志霞

教学目标: 1、学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺. 2、通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力. 教学重难点

引导学生通过观察、交流、讨论掌握缩写的方法

第一课时:习作指导

一、谈话导入

孩子们,最近都在读什么书啊？（指名说）非常好，你一定想推荐给大家，跟大家一起分享读书的快乐，是吧？可是每次读书交流的时候我们又发愁，书太厚了，不知道怎么讲，讲哪里，是吧？今天我们就来学习一种本事——缩写。学好它，我们就能把厚重的书轻松地推荐给朋友了，想学好吗？

二、合作交流，了解缩写

1、与同桌说说你理解的“缩写”。

2、自读习作要求，感悟缩写方法。

3、交流

①什么是缩写？

②缩写前要多读抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。

③缩写后要对照，修改。

三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领

1、读《景阳冈》缩写稿，与原文对照，辨析原文与改写后语言的同异

内容上的对比：

回顾原文内容：喝酒、上冈、打虎、下冈。

缩写稿：喝酒、上冈、下冈略写，主要写打虎过程

语言表述上的对比：

原文语言：半文半白。

缩写稿：现代语

具体描写上的对比：

原文：详细写老虎怎样攻，武松怎样躲闪，又怎样把虎打死。

缩写稿：重新整理语言，老虎的攻与武松的躲围绕“一扑一掀一剪”，武松的打围绕着武松把老虎拼命按住用拳头打。意思一样，但描述与原句是不同的，简略一些。

2、全班交流讨论，初步掌握缩写的方法

理出要点——保留主要情节——语言描述重新整理、适当简略

四、交流讨论怎样缩写，试写初稿

1、每位同学确定要缩写的文章（《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章）多读几遍，理出要点

2、根据要缩写的文章分小组讨论交流如何缩写

3、试写初稿，教师巡视

指导

第二课时：习作评改

教学目标：

1、

能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺

2、通过习作交流、评改，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

教学重难点

引导学生注意保留的内容是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯

一、

谈话导入

明确本节课的内容——缩写的习作评改

二、

回顾缩写的要求

（1）

修改后的段落是否保留原文的主要内容

（2）语句是否简洁、通顺、连贯

三、讲评缩写初稿

1、老师对学生的缩写稿进行整体点评，指出共有优点及不足。

出示学生写的缩写片断

全班根据缩写要求交流评改。

2、

分组交流评改

根据缩写内容的不同分组，自己读缩写稿，同组同学提出合理修改建议。

三、

学生修改，展示

1、听老师及组内同学讲评片断后，修改自己写的片断。

2、展示与点评。读一读自己最为满意的缩写片段，师生共同点评。

请同学们根据这节课的内容进一步修改完善自己的缩写稿并誊抄在作文本上我们将要进行班级的好书推荐会。希望同学们运用今天所学的缩写知识，认真准备好书推荐活动，让同学与老师与你共同分享读书的快乐。

教学反思:

本次教学内容“缩写”是学生第一次接触，根据以往的教学经验，完成好本次习作的关键是引导孩子注意保留的内容是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。习作指导重点放在缩写例文与原文的对比上，让孩子们找方法，感受方法。班级内多数学生通过学习完成得不错，少数学生，会直接缩减、使用原文语句，导致保留内容不完整，语句不通顺。

资料摘要

习作ppt配用优秀教学设计