笔下生辉国家优质课一等奖｜教案在线预览

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语文百花园六作后讲评教学设计牛东江油市建设路小学学情分析：1.写作能力较强，普遍的文章都能写的3-4页，约350字以上。2.多数学生能够有条理的叙述事情，并把事情的起因、经过、结果写清楚。3.总体看文章写作模式比较单一，套用一种套路的现象比较严重，缺乏自主创新。4.学生为了凑字数而反复使用四字重叠词

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所属课文：笔下生辉

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2018-05-25 00:10:00

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学校：江油市建设路小学

笔下生辉国家优质课一等奖

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2018-05-25 00:10:00

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关键词：笔下生辉国家优质课一等奖

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语文百花园六作后讲评教学设计

牛东

江油市建设路小学

学情分析：

写作能力较强，普遍的文章都能写的3-4页，约350字以上。

多数学生能够有条理的叙述事情，并把事情的起因、经过、结果写清楚。

总体看文章写作模式比较单一，套用一种套路的现象比较严重，缺乏自主创新。

学生为了凑字数而反复使用四字重叠词语，或者是对于事物的描述反复使用。

对事物的选择比较盲目，没有目标性。

对于冒号，引号的正确使用需要明确与巩固

教学目标：

1．学习巩固冒号、引号的正确使用。

2．学习发现自己习作中常见语病的方法，掌握两个简单的修改符号，能够对自己的习作进行修改。

3．了解对人物外貌、神态描写时应关注的地方，知道这些描述的作用。

4．掌握抓住人物主要特征进行描写的途径，了解以此选择事例的方法。

5．培养学生留心身边事物的习惯，促进他们日常生活中的写作素材的积累。

教学重难点

抓住人物的主要特征进行描写，进而由此对写作素材进行选择。

学习自己修改本人的文章的方法。

教学过程：

第一课时

一、导入

1、谈话缓解情绪，吸引学生注意力；

2、复习冒号引号的使用规则，强调引号的的占格规则；

3、认识删除符号和添加符号；

二、新课

（一）观察课件展示作品节选，学习简单修改习作的方法。

1、观察、讨论，找出问题。

“我”字病

“啰嗦”病

2、运用所学的删除符号和添加符号练习修改文章。

3、归纳小结，修改自己的文章。

（二）学习人物类文章怎么写

1、了解可以写的内容，思考怎么取舍。

2、学习外貌、神态的描写，体会抓住人物主要特征进行描写的好处。

（1）写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。

（2）写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。

特征：是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格和形式……是其所属事物独有的。

（3）写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

（以学生习作为例文共同分析，鼓励学生自己发现问题之后再讲解）

（4）学生修改作文，教师根据情况点评

3、学生根据所学，取舍素材，修改自己作文。

（三）阅读学生习作选段，分析文本。

1、讨论、分析，明白事件描写的选取条件，以及其写作目的。

2、根据所学修改自己作文。

三、小结，提供参考文章。

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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