少年白居易教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《少年白居易》教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文2.能说说顾况对白居易态度变化的原因。3.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。重点难点说说顾况对白居易态度变化的原因。教学准备发动学生寻找白居易的生平资料，阅读有关白居易的故事。课时安排1课时教学过程一、谈话导入。1. 同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：少年白居易

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

127

下载次数

更新时间

2018-05-30 08:03:00

来源学校

学校：龙山县第四小学

少年白居易教学设计第一课时

未知

2018-05-30 08:03:00

127

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：少年白居易教学设计第一课时

正文

《少年白居易》教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.能说说顾况对白居易态度变化的原因。

3.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

重点难点

说说顾况对白居易态度变化的原因。

教学准备

发动学生寻找白居易的生平资料，阅读有关白居易的故事。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入。

1. 同学们已经学过白居易的许多诗歌，谁能说说你了解他哪些情况。

2. 今天我们就来学习一个他16岁时的故事——《少年白居易》。

（板书课题：12*少年白居易）

二、初读感知。

1.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2.分自然段指名朗读课文。

3.讨论疏解：

（1）故事发生在什么时间？

（2）文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？

白居易

顾况

（3）完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了早春时节，白居易拿着自己的诗稿到京都名士顾况那里请求指教，得到顾况的肯定。

三、分角色朗读。

1. 交待任务：前后三位学生为一组，分角色朗读，一位旁白，其余两位分别读白居易和顾况的话。

先组内练习，然后小组间比赛。

2. 组内安排角色，各组练习，老师巡视。

3. 挑三四个小组进行比赛。

4. 同学评议，推选优胜组。

四、讨论深化。

1. 读了这个故事，你觉得白居易做得对不对？顾况对白居易的态度为什么会发生变化？

2. 你在日常生活中有没有遇到过勤奋好学，不耻下问的事？读了本文后有何感想？

生：我觉得白居易很勤奋。

生：白居易志向远大，我们应该向他学习。

3. 小结。

板书设计

12 * 少年白居易

白居易

请

顾况（指教）

（大有作为）

夸

关于本教案的常见问题

Q：少年白居易教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《少年白居易》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

少年白居易教学设计第一课时