“神舟”五号游太空名师教学视频（文字实录）

《“神舟”五号游太空》的教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文里重点句子的含义。

3、明白文章的写作思路，了解按事情发展顺序写作的方法。

能力目标：

能准确地找出文中的比喻句并理解句子的含义。

情感目标：

感受“神舟”五号发射时的激动人心，激发探索科学的兴趣，树立建设祖国、强大祖国的远大理想。

教学重点：理解课文里重点句子的含义并能有感情地朗读。

教学难点：感受“神舟”五号发射时的激动人心，激发探索科学的兴趣，树立建设祖国、强大祖国的远大理想。

基本内容描述：

《“神舟”五号游太空》是湘教版小学语文上册第五单元的一篇课文。整个单元都以激发学生探索科学为主题。这篇课文按照事情发展的顺序描写了“神舟”五号从“起飞”到“着陆”的过程。课文词汇量较多，字里行间都表达出一种自豪与兴奋的情感。

学习者特征分析

三(2)班，有62名学生。其中男同学有35人，女同学有27人。班上学生比较多，属于大班额教学，整个班集体比较活跃，有素养，大部分学生有良好的学习习惯。课堂上，具有表现欲望的学生很多，回答问题比较积极，课堂气氛活跃。学生的阅读面较广，思维比较活跃，他们的小组合作意识和自主学习的能力都很强。

教学过程：

一、

创设情境、导入新课

1、教师：“今天，老师给你们带来了一份特别的礼物，看是什么呀！

2、（出示小红旗），代表什么呀?学生回答说。“2003年10月15日”，是什么日子呀！这是一个令世人瞩目的日子，这是令所有中华儿女振奋，自豪的日子。我们一起来看视频。

（课件出示视频）

3、问：你看到了什么？

4、（出示课件）这节课，就让我们跟着杨利伟叔叔走进19课《“神州”五号游太空》。学生齐读两遍。（板书课题）

二、品读赏析，突破难点。

1、（出示课件）“这是载入史册的辉煌日子，这是盼了几千年的伟大时刻，中国人的飞天梦，在这一天终于实现了。.”

指名读，齐读。说说你对这句话的理解。这句话怎样读？

自由练读，指名读，齐读。

让我们带着这种自豪感朗读课文的第1自然段

（引导学生一边读一边想象，如同身临其境，真切感受这激动的时刻。）

2、（多媒体出示句子。）

“酒泉卫星发射中心，高大的发射塔拥抱着乳白色的巨型运载火箭，箭体上的五星红旗和‘中国航天’四个大字格外醒目。”

自由读这句话，说说你的体会。

指导学生有感情地朗读这句话。（读出自豪感）升空前

（“中国航天”显示了中国人民伟大的创造力，所以醒目）

三、出示图片，搭建支架，理清文章脉络。

1、出示小组合作的课件的要求）

2、分小组学习，给这四幅图找出相应的小标题，给图片找到对应的段落。

（师：每组请一个小组长汇报情况，看那组能拿到老师的小红旗呀！）

学生以自己喜欢的方式朗读课文，教师相应的辅导。）

3、请组长汇报，（出示小标题的课件）

4、（板书：起飞——-升空———游太空———返回）

四、精读课文，品读感悟

1、（多媒体边出示起飞的视频还有文字）

师述：……5，4，3，2，1，点火！起飞！随着这一声令响，“神五”飞向了天空。

全班站立齐读（读出有力刚强的语气）

2、（多媒体边出示句子）“火箭喷射出橘红色的烈焰，托举着飞船拔地而起，直插蓝天，向上，向上，好象一条威力无比的长龙。”

说说读了这句话的感受，找出比喻句。（“喷射”“托举”“拔地而起”“直插蓝天”表现飞船的威力无比和中国人的喜悦，振奋。不仅飞船像巨龙，喻示“神五”是亿万龙的传人的智慧和心血的结晶）

指导学生有感情地朗读这句话。

3、（多媒体出示句子）。“‘神舟’五号发射成功，中国龙飞上太空了！指挥大厅内、电视机前……亿万中国人欢呼雀跃，激动得热泪盈眶。”

人们为什么激动得热泪盈眶？

（多媒体出示影像资料），帮助学生重温这激动人心的一刻。

指导学生有感情地朗读这句话。

请同学来解释这四字词语的的意思，并说话。出示这两个字的词语。

4、（

齐读齐读第五自然段）如果你是杨利伟叔叔的儿子，此刻，你会对爸爸说些什么呢？

5、（出示图片）飞船来到了美丽、可爱的宇宙。多媒体出示句子：

6、“飞船外，闪烁的繁星明亮而温暖。远远望去地球蓝白相间，晶莹透明，那么美丽，那么可爱。”

自由读，说体会。

（放音乐）指导学生有感情地朗读。

7、“神五”顺利完成使命，开始返回地球。

齐读课文最后一自然段。（出示课件）

你找出这句话中的比喻句了吗？学习比喻句“飞船……怀抱

问“此刻你们的心情如何”

“我们的飞船回来啦！”神州大地沸腾了。

理解“沸腾”，（手拿小红旗）同学和老师来感受这种场面。（让同学们感受到飞船完成使命后，那种光荣感和兴奋。（板书：载入史册）

8、让我们带着这份胜利的喜悦，带着这份成功的自豪感，朗读全文。

五、总结

1．（出示文本）教师组织学生思考：这篇文章的大概过程？按什么顺序进行的？

2、假设杨利伟出征前，作为记者的你，最想问些什么问题？假如你就是杨利伟，你又该如何回答记者的提问呢？

3、师述：“神舟”五号发射成功，时隔两年，“神舟”六号再次飞向太空，我们伟大的祖国日益强大，此时此刻你最想说点什么？

4、学生自由畅谈。

六、拓展延伸，升华感情

1、联系实际说说载人飞船给我们的科技、生活带来什么影响？

2、你还了解我国现代化建设取得的那些成就？