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《语文园地七》教学设计常州市三河口小学 崔海霞教学目标：1．学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。2．朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。教学重难点：培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。教学准备：ppt 教学过程
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- 所属课文：书写提示+日积月累
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书写提示+日积月累优秀教案设计
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关键词：书写提示+日积月累优秀教案设计
正文
《语文园地七》教学设计
常州市三河口小学 崔海霞
教学目标：
1．学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。
2．朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。
教学重难点：培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学准备：ppt 教学过程：
一、复习结构导入
小朋友们，我们已经学习过很多绳子，有这样一群生字，他们的结构很特别，（出示图片生字）仔细观察，他们是什么结构的生字呢？
二、书写提示，指导规则
1．示范笔顺：瞧！半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦！老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。
2．集体交流：前三个字是什么结构的字？(左上包围)按照什么顺序写的？最后一个字是什么结构的字？(右上包围)按照什么顺序写的？
3．小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。
4．除了注意笔顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点？里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是：外面撇长里出框。
5．学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐姿端正。
6．利用投影仪展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。
7．师生小结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。
三、日积月累
1．导学：“你一定要听老师的话，好好学习？”“你不会的一定要记得问老师！”小朋友们，这样的话你听过吗？你知道这些话是什么意思吗？对，就是
告诉我们要多读，多学，多问。这些话，在很早很早以前，很多名人就说过了，不过说的稍有不同。
2．比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。
课件出示“日积月累”中的名言。
(1)一比：自己读一读，借助拼音读正确。
(2)二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。
(3)三比：指名领读。
(4)交流对句子的理解。
(5)他们说的和我说的有什么不同？(意思相同，但是表达言简意赅。) *敏而好学，不耻下问。——《论语》（天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。）
故事拓展：不耻下问
卫国有个大夫叫孔圉yǔ，聪敏好学，非常谦虚。孔圉去世后，卫国国君为了让后人学习和发扬他的好学精神，特别赐给他一个文的称号。孔子的学生子贡也是卫国人，他认为孔圉并没有那样好，不应得到那么高的评价。于是去问孔子：凭什么赐给孔圉‘文’的称号？孔子说：孔圉非常勤奋好学，聪明灵活，而且经常向比自己地位低下的人请教，一点儿也不感到羞耻。
*不知则问，不能则学。——《荀子》
（有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习，教育学生要养成不懂就问、勤学好问的好习惯。）
*读书百遍，而义自见。——董遇（读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能真正领会其中的意思。）
*读万卷书，行万里路——董其昌（读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。）
(6)尝试背诵。
3．拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？
四、课堂小结
复习了半包围结构生字的写法，积累了名言，小朋友们在平时的学习中可要时时对照自己哦！课后，请小朋友们再认真读读名言，也可以回去说给爸爸妈妈听哦！
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