9 枫树上的喜鹊教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

枫树上的喜鹊教学目标：1、默读课文，了解“我”喜欢的事物，读出喜爱之情。2、关注标点，读好对话。模仿课文富有童趣的语言，在丰富的情景中迁移运用，想象表达，创意表达。教学过程：一、复习导入1,、这节课我们继续学习《枫树上的喜鹊》，齐读课题。2、复习：通过上节课的学习你感受到作者有一种什么样的情感呢？二

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 枫树上的喜鹊

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

420

下载次数

更新时间

2023-12-07 01:37:20

来源学校

学校：眉山市东坡区苏南小学

9 枫树上的喜鹊教学设计及说课稿

未知

2023-12-07 01:37:20

420

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9 枫树上的喜鹊教学设计及说课稿

正文

枫树上的喜鹊

教学目标：

1、默读课文，了解“我”喜欢的事物，读出喜爱之情。

2、关注标点，读好对话。

模仿课文富有童趣的语言，在丰富的情景中迁移运用，想象表达，创意表达。

教学过程：

一、

复习导入

1,、这节课我们继续学习《枫树上的喜鹊》，齐读课题。

2、复习：通过上节课的学习你感受到作者有一种什么样的情感呢？

二、品读课文，感受喜欢之情

1、课文反复说“我喜欢”，我喜欢的是什么呢，默读课文1-4自然段，用“---”勾出有“喜欢”一词的句子。（板书我喜欢）

2请生汇报，课件出示答案

3出示第一自然段，请生读第一句话，说说我喜欢的是什么？（板书一颗枫树）

4、说说这是一颗怎样的枫树，找出描写枫树的句子读一读。

A感受高大，读出感受“很大又很高”

B感受茂盛，“太阳伞”“遮蔽”

5结合句子与课文插图，说说作者会在枫树下干什么？（乘凉、躲雨、玩……）

6、这样的枫树，我很喜欢它。齐读，读出我的喜欢。

7、枫树上有一个喜鹊的窝，我更喜欢呢！出示句子“我喜欢极了”

请生读，评价。这里我喜欢的是什么呢？（板书喜鹊的窝）读出喜欢。

8、我还喜欢什么？（板书喜鹊阿姨和喜鹊弟弟）

9、找出描写喜鹊阿姨的段落读一读，出示句子：我常常觉得喜鹊阿姨会跟我说话……,请生读. 10、说话练习：说说喜鹊阿姨会跟我说什么？（炎热的夏天来临……,风雨突来……）

11、齐读句子，读出喜欢。

12、对于喜鹊弟弟，我又是怎样喜欢的呢？出示句子

“我真是喜欢极了”请生读。

13、画出我喜欢喜鹊弟弟的句子“我真是像童话书里那样……”齐读。14、我在心中这样称呼他们，让你感受到什么（亲人，朋友……）

三、角色朗读，感受生活之乐

过渡，所以我一有空就来到渡口边，看望我的喜鹊弟弟呢！我看到了什么呢？

1、

自己读第五自然段说说我看到了什么？

2、

请生汇报，出示句子：喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟……一会儿……一会儿……。说说你有什么发现。

3、

想像说话：喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟干什么，用上“一会儿……一会儿……一会儿….. 4、

自由朗读6-12自然段,说说我还看到了什么?又听到了什么? 5、

学习学拼音字母部分,师当喜鹊阿姨教，鹊！鹊！鹊！请生当喜鹊弟弟学鹊，鹊，鹊……，生生表演对话。关注标点省略号表示

喜鹊们反复练习，学得勤奋。

6、

我听得懂他们的对话，心情怎样？出示句子：我真高兴啊！齐读。

7、

学习看日出部分，生自由练读对话，关注标点，注意语气。

8、

请生表演对话，评价，读好问句：鹊！鹊鹊鹊？

9、

说话练习：看图，说说喜鹊弟弟还看到了什么？会怎么说？

10、

我真是喜鹊弟弟的知音啊，出示句子：我真高兴啊！齐读。

四、拓展练习

出示课后练习题，捉虫子部分，想象他们说的是什么意思，同桌说一说，写一写。

五、总结

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9 枫树上的喜鹊教学设计及说课稿