1、分数除以整数优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1. 知识与能力：初步理解分数乘法与除法之间的联系。2. 过程与方法：在探究中发现，理解分数除以整数的计算方法，并能解决简单的实际问题。3. 情感、态度与价值观：在探究交流中培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力，培养学生的数学思想。教学重点：使学生理解、认识分数除法的意义。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、分数除以整数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

556

下载次数

更新时间

2018-04-25 15:13:00

来源学校

学校：沛县汉城国际学校

1、分数除以整数优质教案设计

未知

2018-04-25 15:13:00

556

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、分数除以整数优质教案设计

正文

教学目标：

1. 知识与能力：初步理解分数乘法与除法之间的联系。

2. 过程与方法：在探究中发现，理解分数除以整数的计算方法，并能解决简单的实际问题。

3. 情感、态度与价值观：在探究交流中培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力，培养学生的数学思想。

教学重点：使学生理解、认识分数除法的意义。

教学难点：使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算；培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。

教学准备：课件活动（一）复习旧知，导入新课

⒈

杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？

怎样列式？为什么？（师板书）

⒉

杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？

怎样列式？为什么？（师板书）

活动二：自主学习、合作探究

1.教学例题

（1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。

（2）提问：量杯里有

升果汁，平均分给2个小朋友喝，每个人可以喝多少升？

怎样列式?为什么？

（3）先在图中分一分，再算出结果

学生讨论:

÷2可以怎样计算?为什么可以这样算? （4）让学生交流想法：

把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。

(5)引导学生用图示法表示出这样算的算理。

升平均分成2份,求每份是多少,是求

升的

是多少，所以，

÷2就可以用

谁能再说一说，

除以2为什么可以用

× 来计算？

是2的什么数？（倒数）

2.完成“试一试”。

（1）提问：如果

升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?（师板书）

（2）

÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？

3.总结方法。

提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? 活动三、巩固练习

1．做"练一练"第1题。

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

2．完成“算一算，比一比”。

生独立完成，小组比做题速度及正确率

练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

3．做"练一练"第3题。

师出示题目

各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。

集体反馈

4．做练习七第2题。

提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?

学生独立计算

同桌互相订正及反馈

活动四、回顾总结

这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数? 活动五、作业

练习七第1题。

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、分数除以整数优质教案设计