口语交际·学会答话第一课时评课稿

学会答话

教学目的：

知识与能力：

1、弄清图上的情境对话所表达的意思，懂得答话的基本要求。

2、学会理解他人、尊重他人的前提下与人交谈。

过程与方法：

利用故事、讨论交流等方式，认识到正确答话的重要性，调动学生交际的兴趣。

情感态度与价值观：

培养学会他人、尊重他人、礼貌待人的好习惯。

教学重点：

学会理解他人、尊重他人的前提下与人交谈。

教学难点：

学会如何正确答话。

教法与学法：

教法：情景导入法、引导点拨法

学法：讨论总结法、表演交流法

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、生活故事，导入课题

生活故事

孩子们，今天早上，在来学校的路上，我碰到一位朋友，她说：“早上好，去上班啊？”我回答说：“下午三点放学。”

问：孩子们，老师的答话有问题吗？ （答非所问）

问：老师为什么会答非所问呢？ 1、没有听清楚 与人交谈时 （板书：认真倾听）

2、朋友的声音太小 与人交谈时 （板书：大声说话）

看吧，生活中的一个小小的答话错误就会闹出笑话，可见“学会答话”在我们生活中是多么重要！今天就让我们一起来“学会答话”。 （出示课题：学会答话）

二、说演结合，寻找方法

1、演一演，辩一辩

师：今天，老师给大家带来了三组对话，你们想不想知道他们是谁? 看看图上有谁，他们发生了什么，答话者的答话正确吗？请同桌之间互相讨论。

好了，孩子们，能告诉我，你认为正确的答话吗？

图三：彭林迟到

生答第三组对话——你能邀请一位同学在座位上表演一下吗？

（孩子们进行表演时，老师要相机指导其他孩子注意表演时的语言、表情、动作，从而为下一组表演者提供参考意见） （口齿清楚，大胆地说、表情、动作到位）

1）为什么彭林的答话是正确的？ 板书：

礼貌待人

2)我们生活中有哪些礼貌用语？（生答）

生说——在什么情况下说的？

看来，大家掌握的礼貌用语真不少，老师把他们总结成了一首《礼貌用语歌》，一起来读

一读。

出示礼貌用语歌：见面互相问声“好”，告别“再见”把手摇。

需要帮助“请”当头，“谢谢”常常挂在口。

错事要说“对不起”，接受道歉“没关系”。

因为有了这些礼貌用语，彭林的答话才会如此美好。

图一、图二：小晶过生日、李理碰掉文具盒

1)、表演对话

接下来的两组对话，我先请两组同学来表演。

观看情境图，试着演一演

图二：李理把同学的文具盒碰到地上，同学要他捡，他是怎样回答的？

图一：小晶生日时，妈妈送给小晶一个玩具熊，小晶不高兴还说：“又是一个笨熊，我不想要。”

2)、分析原因

谢谢你们精彩的表演，妈妈请留步！

采访妈妈:听到小晶的回答，你此时的心情怎样？ （难过、伤心）

谢谢你的分享！孩子们，在我们过生日时，妈妈为什么给我们送礼物，（是因为她爱我们）。理解了妈妈，你还忍心像小晶这样答话吗？

所以，我们在接受别人的礼物时，要理解他人（板书）不管你喜不喜欢，都应该说声“谢谢”，然后再委婉地说出你自己的想法。

在另一组对话中，李理的答话错在哪里呢？

李理做得不好。虽然不是故意的，也不能这样生硬地回答，这显得很没礼貌。做错事应该说声“对不起”，并且要用实际行动来纠正自己的错误。）

（板书：尊重他人）

2、改一改，演一演

通过刚才的分析，这两组不正确的答话，该怎样改呢？你们能上台展示吗？汇报表演，及时评价

三、、联系生活 掌握方法

刚才我们从三组对话，讨论出一些答话的方法。总结（板书课题：学会答话）学的目的是为了“用”，如果你在生活中遇到了类似的问话，你会如何答话呢？请进入：生活答话大考验

大家好，我是小考官麦咭！今天，我想来你们班挑选四位“答话小能手”

请看第一关：（请一位孩子扮演借笔的同学，询问三位同学，得到不同的回答。）

今天忘记带笔了，借你的笔用一下好吗？（可是你只有一支笔，自己正在用）

第二关：（任选一问，与同桌之间交际，再展示。）

我有一道题做错了，可老师没注意到，给我打了一百分，你能为我保守这个秘密吗？

这本书太有趣了，我能和你一起看吗？

第三关：（四人一组进行交际，再展示）

这种糖很好吃，你尝尝吧！（可是你的牙疼，不能吃糖。）

对不起，我踩坏了你的钢笔！（这支钢笔是一次比赛的奖励品，是你的珍宝。）

第四关：（全班讨论，再展示）

今天是母亲节，你打算送给妈妈什么呢？

你挡住我了！（在电影院，你挡住了后排的视线。）

谢谢你帮我捡起地上的书。

四、编演故事 运用方法 谢谢大家精彩的答话，麦咭为你们鼓掌喝彩（声音）

现在，我想有请：肖焕林、许瑞祺，谭诗琪、向程四位“答话小能手”上台表演一个故事。

请看故事内容，请你们分配饰演好角色，并试着补全故事。

在一个阳光明媚的上午，大耳朵图图和好朋友小丽、甜甜、亮亮一起在公园里玩耍，突然，小丽看到花坛里有许多美丽的花，就跑过去摘下四朵，兴奋地跑回来说：“多美丽的花啊！送给你们每人一朵美丽的花，你们喜欢吗？

小丽说：

甜甜说：

亮亮说：

图图说：

（学生讨论、分配角色-----编演故事）

孩子们，谢谢你们精彩的表演！从你们编演的故事中，可以感觉到你们在运用所学的答话方法，为你们的学以致用而点赞！

五、总结

师：孩子们，用美丽的衣服装扮我们美丽的外表，不如用美好的语言装点我们美好的生活。

今天，肖老师感谢你们用最精彩的表现装饰了这多彩的课堂！谢谢最棒的你们！