2、整数除以分数优秀教案板书设计｜教案在线预览

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整数除以分数教学目标: 1、2、培养学生观察、比较、概括等初步的逻辑思维能力。3、与人交流的良好习惯。教学重难: 教学过程：一、谈话导入同学们，吃是为了汲取生理上的营养，学是为了汲取精神上的养份。今天，我们采用“边品边学”的方式，学习“整数除以分数”。揭题：整数除以分数二、提出猜想1、出示例二：幼儿

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所属课文：2、整数除以分数

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2018-04-24 07:56:00

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学校：泗洪县健康路小学

2、整数除以分数优秀教案板书设计

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关键词：2、整数除以分数优秀教案板书设计

正文

整数除以分数

教学

目标: 1、2、培养学生观察、比较、概括等初步的逻辑思维能力。

3、与人交流的良好习惯。

教学

重难:

教学过程：

一、谈话导入

同学们，吃是为了汲取生理上的营养，学是为了汲取精神上的养份。今天，我们采用“边品边学”的方式，学习“整数除以分数”。

揭题：整数除以分数

二、提出猜想

1、出示例二：幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。

⑴

每人吃2个，可以分给几人？每人吃1个呢？

引导：求可以分给几人，用什么方法计算？

⑵

每人吃

1/2 个，可以分给几人？

学生讨论研究。

(1)每人吃

1/2 个，可以分给8人。

(2)1个橙子分给2人，4个可以分给8人。

板书：4÷

= 8(人)

4×2 = 8(人) 2从上面的结果可以看出

4÷

想一想，1

= 4×2 21

与2有什么关系？

211

⑶

每人吃

个，可以分给几人？每人吃

个呢？

2、根据刚才的发现填空。

括号里的数与除数有什么关系？

3、出示例三。

4米彩带，每

米剪一段，可以剪成多少段？先在下图中分一分，再写出结果。

4、比较上面两道例题中的等式，想想整数除以分数可以怎么算？在小组里交流。

整数除以分数等于整数乘这个分数的倒数。

三、练习巩固。

1、找朋友。

2、练习。

3、先看图想想商是几，再计算。

4、不同的交通工具行驶30千米所用时间如下表。求它们的速度。、

四、课堂总结。

五、本节课你收获了什么？

关于本教案的常见问题

Q：2、整数除以分数优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、整数除以分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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