6 千人糕教学内容

6.千人糕

[教学目标] 1.巩固词语“一定”“也许”“难道”等。

2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

[教学重点] 1.读通课文，读准字音。

2.理解课文所揭示的道理。

[教学课时]1课时

第二课时

一、揭题导入

1.出示蛋糕图片，你知道蛋糕的制作过程吗？

2.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题）

3.看到这个题目，你最想知道什么问题？（学生自由举手回答）

4.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。

指名学生口头组词。

二、巩固词语、检查预习

三、学习课文第1~5自然段

1.自由读第1~5自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。

2.分角色表演这一段话。

（1）画出文中表示疑问的句子。

（2）指导读好疑问句。

3.思考下列问题，从文中找出答案。

（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）

（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）

（3）千人糕怎么做成的呢？（互相讨论）

四、指名读第7~9自然段。

（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？

（2）分组讨论，得出结论。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。

①大米是农民种的稻子加工出来的。

②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……

③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火……

④米糕做好后，需要包装、送货、销售。

（3）课件出示课本插图，学生对照插图说一说米糕制作、包装、送货、销售的情景。

（4）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）

（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。）

五、学习第10、11自然段。

1.出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

（1）比较词语：平常——平平常常（平平常常比平常程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）

（2）指名说说这句话的意思。

（一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。

）

2.现在你明白为什么叫它千人糕了吗？“千人”是不是指一千个人？文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？

3. “的确”是什么意思？换一个词说一说。

4.讨论、交流：如果你是文中的孩子，现在吃着米糕，还会觉得它很平常吗？你会想到什么？

5.齐读课文最后一个自然段。

六、总结全文

1.小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。

2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。

七、拓展练习

1.交流：生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动。

2.引导学生了解一件普通衣服的由来。

（1）出示衣服的制作过程。

（2）议一议：一件普通的衣服经过哪些人的劳动才能做成？

3.小结：回家后，可以和大人一起说说制作衣服的劳动过程。让我们记住，这些劳动成果的背后，是许多人的辛苦付出，珍惜这些劳动成果就是尊重这些了不起的劳动者的表现。

八、作业布置

1.分角色朗读课文。

2.小练笔：以你生活中的任何一样物品为例，学习课文的表达方式，写一写这物品也是成千上万人共同劳动出来的。

[板书设计] 大米

6.千人糕 糖

包装、送货、销售