除法的竖式写法教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

用竖式计算除法教学目标1、利用学生已有知识,教学竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分的含义及算理。2、使学生初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。3、培养学生学习数学的兴趣,以及认真书写的习惯。教学重难点除法竖式的书写,商的书写位置。教学过程一、复习1、口算表内乘除法5 ×4= 7×5=

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的竖式写法

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2018-06-05 00:48:00

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学校：綦江区北渡学校

除法的竖式写法教案教学设计

未知

2018-06-05 00:48:00

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关键词：除法的竖式写法教案教学设计

正文

用竖式计算除法

教学目标

1、利用学生已有知识,教学竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分的含义及算理。

2、使学生初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。

3、培养学生学习数学的兴趣,以及认真书写的习惯。

教学重难点

除法竖式的书写,商的书写位置。

教学过程

一、复习

1、口算表内乘除法

5 ×4= 7×5= 3×6=

40÷5= 21÷ 7= 24÷3=

二、导入新课

教师:星期天,母亲节的时候兔宝宝送给兔妈妈一束花,漂亮吗?兔妈妈要把这些花插在三个花瓶里,你们能帮帮它吗?

三、探究新知

(一)教学例1

1、出示70页例题情境图,引导学生列式:12÷3=4(枝)

2、复习除法算式各部分的名称。

教师:在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平均分成3份)这个4枝叫什么? (商)表示什么?(表示每份有4枝)。

3、列竖式。

教师:除法算式不仅可写成横式,还可以写成竖式,你们会列竖式吗?我们一起来试一试。

教师板演:12除以3的竖式是先写被除数12,然后写“厂”表示除法,在“厂”的左边写除数。

想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)我们把商写在除号的上面。

思考:4应该写在哪一位呢(个位)?为什么?

教师:有3个花瓶,每个花瓶插了4枝花,算一算,一共插了多少枝花?

学生:一共插了12枝花。

教师:这个12是怎么算出来的?

学生:3×4=12。

教师:好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,小白兔一共有12枝花,插了12枝,说明什么?

学生:说明花正好分完,没有剩余。

教师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。

4、课件展示列竖式的方法,生跟着写竖式。

5、同学之间互相说一说,上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。

6、小结:除法列竖式的方法。

(二)教学例2

出示情境图,引导学生列出横式:45÷5=9(只)。

教师:如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试。

学生独立写出竖式。

教师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?

学生思考后,在小组内交流并汇报。

教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。

三、巩固练习(男女生各做一题)

24÷8= 42÷6=

四、小小医生

下面的计算对吗?不对的请改正:

五、拓展练习(我是竖式小能手)你说横式,我写竖式。

六、小结

关于本教案的常见问题

Q：除法的竖式写法教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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