Lesson 1教学实录与评析

粤人版小学英语四年级下Unit 5 Our Clothes教学设计

第一学时

一、教材分析:本课时是2011粤人版小学英语教科书第五单元的第一课时，主题是Our Clothes。本课时的主要教学内容是Vocabulary & Target（各部分取一半内容教授）。重点词汇clothes, coat, dress, shirt和T-shirt。重点句型是Is this your…? Yes, it is. No, it isn't. Whose… is this? It's ...'s. 本节课内容是取衣食住行中的“衣”来教授，与学生生活息息相关。

二、学情分析:本节课为粤人版四年级下第五单元Our Clothes的第一课时。学生大多是外来珠海务工的农民工子女，英语基础较不扎实，英语学习环境较落后。考虑到学生的吸收能力，本节课内容从Vocabulary & Target中各取一半。并且主要从提高学生学习积极性入手，利用儿童时期喜欢听故事的特点，创设情景，预设一个故事开端为课堂导入切入点，让学生在课堂上对英语学习有兴趣，敢开口说英语。

三、课程目标: •知识目标：新授词语为clothes, coat, dress, shirt, T-shirt。新授句型为Is this your…?及回答Yes, it is./No, it isn't. Whose… is this?

及回答It's …'s.

•能力目标：学生能从听说读写等方面掌握新授单词和句型。学生能运用所教句型来询问某件衣服属于谁，是否属于谁。

•情感目标：创设轻松的学习氛围，提高学生学习英语的积极性。提高学生团队凝聚力。文化方面，学生能意识到不同的场合要穿合适的衣服。

四、教学重点难点：

在实际生活中，如何更好的运用本次课堂的句型来交际询问。

五、教学方法及准备：

方法：情景教学法、游戏互动、讲授法。

准备：衣服的实物、单词卡片、及PPT等相应配套课件。

六、教学过程：

Step1：Warming up and Lead in 1）歌曲热身，复习上个单元句型。Review key sentence in Unit 4 through an English song《May I have a pen?》

2）创设故事导入，Jenny要参加派对，学生帮她挑一件合适的衣服。T:"Jenny is going to have a party. Let's find beautiful clothes from Jenny's closet for her." 3）导入成功。教师写出标题，打开Jenny的衣柜，一件一件的挑衣服，学单词句型。

Step 2: Presentation and Practice 1）分别从Jenny衣柜挑出四件衣物coat, dress, shirt, T-shirt，配合实物衣服进行教授。利用自然拼读法，联想其它含有相同字母的单词来带读。每个单词教授完毕后附带句型操练Is this……? Whose… is this?

（根据图片衣服属于谁的提示来操练句型）

2）随机认读。Have students read words at random.

3）Game. 给学生随机播放图片（配不完整单词，部分用下划线代替），当看见黑色的词组，全体坐着读三遍，反之红色的，站起来读三遍。

4）Group work.小组合作，一起将刚才游戏中出现的图片缺损单词补充完全。

Step3：Consolidation 1）Ask and Answer.教师出示卡片，学生运用课堂所教句型，根据卡片内容造句。

2）Group talking.小组互相询问，利用所学单词，句型

coat

dress

shirt

T-shirt

Is this your ＿＿

? Yes, it is./No, it isn't.

Whose ＿＿

is this? It is ＿＿'s. 3）Show Time. Choose some pairs to make a dialogue using new sentence pattern.

Step4：Sum up. Teacher gives a short sum up that what we have learnt today.

Step5：Homework